2020-03-01 19:34:28 来源:范文大全收藏下载本文
美术组集体备课(初备):李春雨
《夸张的脸》教学设计
教材分析 :
《夸张的脸》是人教课标版五年级美术下册第7课,就学习领域而言,属于“造型〃表现”范围。五年级属于小学高年级阶段,认知能力和动手能力较强。通过对《喜怒哀乐》的学习,学生已经对人物的不同表情有了一定的了解,这为本课的学习奠定了良好的基础。本课通过看、画、做等方式,发散学生的思维,让学生大胆地创作千变万化的人物脸部形象,体会运用夸张手法把脸部局部放大或缩小给人带来的不同感受,从而使艺术作品更有感染力,主题突出。 教学目标:
1.知道夸张是艺术家进行创作的手段之一,通过夸张脸型、五官表情画或做一件“夸张的脸”的作品。。
2.欣赏夸张而精彩的美术作品,研究夸张的绘画方法。 3.体会夸张的手法带来的艺术魅力。
教学重点:引导学生观察并掌握对人物进行夸张的艺术手法。 教学难点:掌握五官整体与脸型、眉毛等局部和谐的夸张画法。 课前准备:
学具:纸张、绘画工具。
教具:课件、各种美术工具材料制作的表现人物夸张的美术作品、以及此类美术作品的图片。。 教学过程:
一、导入:
1、老师想请同学们看几张照片,你们猜猜他们是谁? 生:刘翔 成龙
2、师:好眼力他们跟我们平时看到的有何不一样呢?这样的脸给你怎样的感觉呢?
生:(搞笑、有意思、夸张……)
3、引出课题----《夸张的脸》
二、新授:
1、变脸5连拍 (1)欣赏变脸
师:人的面部表情是很丰富的,接下来老师请同学们欣赏一段趣味表情,(播放搞笑录象)
(2)师:有意思吧,我们也来一个变脸小游戏,谁愿意上来试一试。 游戏规则:请2位学生上台,老师报1做一个夸张的表情,报2做另一个夸张的表情,依次做5个表情。 比一比谁做得最夸张。其他学生感受不同表情特征。
2、讨论如何进行夸张
(1)师:刚刚同学的表情做得可真棒,如何把他们的这些表情再进行夸张呢?
(2)比如这张同学的照片,如何进行夸张,使作品艺术效果更强呢?根据学生回答,教师现场示范电脑软件操作夸张的脸。
师:生气还可以用以下方法来表现。
3、学生欣赏,课件展示 (1)《青铜人头像》:中国商代,嘴巴扁平且非常长,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比现代人经常说的\"招风耳\"更夸张的形状,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。这件文物为揭开四川三星堆文化提供了历史证据。
(2)《尼日利亚木雕》:非洲尼日利亚雕塑,脸型各异,脖子上挂的圈圈\"淹没\"了下颚,很好的体现了非洲某部落的形态。
(3)《泥塑》:五官夸张、变形。
4、师总结:夸张变形的艺术手法会使人物形象更鲜明更风趣更具感染力。 师:什么是夸张呢?
师:夸张的方法,并贴出相关词。 (大的更大 小的更小 细的更细……) 师小结:通过故意扩大或者缩小事物的某一部分,使作品感染力更强,主题更突出。
四、教师示范:展示一个有明显特征的人物照片,教师用粉笔在黑板上迅速示范一副夸张的人物脸部的漫画。
五、作业要求:
1运用夸张的艺术手法,画出你身边的朋友。
2、突出人物的主要特征。
3、构图饱满。
4、学生制作 教师巡视指导
七、作品展示、评价
八、延伸、拓展
(1)欣赏不同材料制作的夸张的脸(绘画、废旧物制作、彩色卡纸制作……) (2)鼓励学生回去用其他材料制作一张夸张的脸
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