2020-03-02 04:55:32 来源:范文大全收藏下载本文
27、《蒙娜丽莎之约》教学设计
执教:向邦玲、王维凤
一、教学目标:
1、有感情地朗读课文。图文对照,抓住重点词句感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力,受到美的熏陶。
2、学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
二、教学重点:
感受世界名画《蒙娜丽莎》的魅力,受到美的熏陶。学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
三、教学难点:
学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
四、教学课时:两课时
五、教学过程:
第一、二课时
1、预习检查,导入新课。 (1)、学生简单交流介绍自己收集的世界名画。 (3)、导入新课。 齐读课题《蒙娜丽莎之约》。
2、初读课文,感受名画。
(1)学生自由读课文,要求:读通课文,想想达芬奇的《蒙娜丽莎》给你留下什么印象。
(2)反馈交流。
3、细读课文,欣赏名画。
(1)快速浏览课文,看看课文哪几自然段是正面描写《蒙娜丽莎》的魅力?哪几自然是
侧面描写《蒙娜丽莎》的魅力?5—7段是正面描写。
1、
2、
3、8自然段是从侧面描写《蒙娜丽莎》的魅力。
(2)出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会。 (3)细读课文5—7自然段,说说作者怎样从正面具体描写这幅世界名画的魅力,你是从哪些词句感受到这幅世界名画的魅力? (4) 随机交流,感受名画的魅力。
(5)作者还从哪些侧面对这幅世界名画进行描写?学习
1、
2、
3、
4、8自然段。随机交流。
4、回读课文,写法迁移。 (1)、课文还有一幅图,也是达·芬奇的作品,叫《最后的晚餐》,它是世界最著名的宗教画,关于这幅画还有一个非常有趣的故事呢, (2)、师讲述> (3)、学习作者把自己听到的加上自己的联想和想象描写一段话,你也可以选择一幅自己收集的名画进行描写。 (4)、温馨提示:仔细观察画中人物的表情,根据故事内容猜测人物的心里进行描写。
5、小结:
杰出的画作,让人百看不厌,今天,达芬奇的《蒙娜丽莎》在我们面前展示
了神秘而又奇异的魅力,在人类文化宝库中还有许多璀璨的明珠,等着我们去欣赏。
6、作业。 (1)、课后同学们可以读读人们对《蒙娜丽莎》的研究如:《蒙娜丽莎的微笑之谜》和《说不尽的蒙娜丽莎》。 (3)、积累《蒙娜丽莎之约》中作者联想和想象的句子。
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