品质职教心得体会

2020-03-03 17:10:28 来源：范文大全收藏下载本文

品质职教心得体会

职业教育要在今后更长时间内的持续发展，关键就是要不断提升职业教育的吸引力，打造一流的职业教育、打造品质职教。我们认为，品质职教应体现在教学品质、师资品质、环境品质育人品质等方面，我们就先着眼于教学品质，中职学校的教学管理不跟上，教学质量不能随之提高，将会严重影响中职教育的健康持续发展，所以提高教学品质是品质职教的重要基石。

提高中职教学质量首先应该认识到职教的四个片面观点。

1、教学无用观。认为中职学校既然是抓就业，只要用工单位需要学生，何时需要何时输送。

2、教学少用观。认为学生就业到岗顶多只有30%的所学知识技能用得上，因而学校不用教学生多少知识技能，不用认真扎实的抓教学质量。

3、单纯理论观。认为学校即教授理论基础知识，理论基础知识即教学质量。技能培训是用工单位的事，学校不用教，教了也白教。

4、单纯教学观。认为学校只管教学，只管发毕业文凭，至于学生拿到文凭能否就业，到什么地方就业那是学生自己的事。因而不管学生就业或不认真做好学生的就业工作。中职学校不是不要教学质量，中职教学不能不要高质量。质量是中职学校、中职教学的生命线。中职学校应当让学生进得来，留得住，学得好，能就业，就好业，能升学，升好学，能发展，能大发展。也就是要以学生学习有兴趣，就业有技能，创业有本领，升学有希望，终身发展有基础为办学目标。由此，树立起正确而科学的教学质量观。

一、中职学校应当从以下六个方面构建起基本的教学质量体系。

1、基础知识方面。要让学生较全面掌握所学专业的基础知识，获得中职毕业证书。

2、基本技能方面。要让学生较熟练掌握所学的基本技能，获得技能鉴定（职业资格）证书。

3、就业常识方面。要让学生了解就业所需要的相关常识，如礼仪、应聘、法律、安全、生活等常识。

4、一般能力方面。要让学生具备就业所需要的一般能力，如普通话交际能力，社会交往能力，维护自身权益能力等。

5、职业道德方面。要让学生具备就业所应有的职业道德。

6、就业与升学方面。要让学生根据自愿就业或升学。就业与升学率较高。其中，就业应当是中职基本的教学质量体系的核心和根本，因而也可以说就业就是中职的教学质量，就是中职的生命线。

二、树立正确的中职教学理念，转变传统的中职教学观。

在过去的中职教学中有三种传统的观念，即“三重三轻”：“重理论，轻实践”、“重知识，轻能力”、“重升学，轻就业”。这在深化中职教学改革的进程中应当充分认识其弊端，予以摒弃。在此基础上，要树立正确的中职教学理念。

1、树立中职教学的核心理念。

中职教学的核心理念是：职业教育就是就业教育。

2、树立中职教学的服务理念。中职教学的目的理念是：（1）“两为”，即以服务为宗旨，以就业为导向。以服务为宗旨，是指职业教育要为经济建设和社会发展服务。以就业为导向，是指职业教育要围绕就业培养人才，为就业服务。（2）“两个面向”，即面向社会、面向市场。社会需要什么就设置什么专业，市场需要什么人才就培养什么人才。（3）一切服务学生，一切服从就业。

3、树立中职教学的实践理念。中职教学的实践理念是：学会做事。学业—职业—就业—创业—发展。即教会学生“学会做事”，为学生完成学业而教学，为学生的职业而教学，为学生的就业而教学，为学生的创业而教学，为学生的终身发展而教学。

三、积极推进教学改革，大力提高教学质量。

1、坚持两个基本原则。（1）中职

课程设置应当坚持适用、适度、够用的面向社会需求的基本原则。“适用”是指所设置课程与学生就业岗位对口用得上。“适度”是指所开设课程的数量对学生就业合适。“够用”是指所开设课程的教学内容与教学时数满足学生就业所用。

（2）中职课程教学应遵循奠基、宽基、强技的基本原则。“奠基”是指中职教学要为学生就业打下知识技能的一定基础。“宽基”是指奠定的基础要较宽，也就是要让学生具有一定的综合素质。“强技”是指中职教学要重视加强学生的技能培养。

2、坚持两个教育结合。

（1）坚持学历教育与职业资格教育相结合。（2）坚持理论与实际相结合。

3、重视“两个课堂”。由此，要开展“两个课堂”的“合格课”、“优质课”、“精品课”的“三课”活动，以提高教师“两个课堂”的教学素质和技能，提高“两个课堂”的教学质量。

4、认真做到“三求”。中职学校应当要求教师的教学做到“三求”，即求严、求精、求新。只有这样，才能有力促进中职教学质量大面积持续提高。才能促进品质职教的发展。

张翠云

2014/2/15

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