2020-03-01 18:21:31 来源:范文大全收藏下载本文
第四单元 家是最温暖的地方
父母多爱我
教学目标:
1.了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
2.通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母。
教学重、难点:
教学重点:感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
教学难点:学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通。
课前准备:
教师:课件。
学生:预习。
教学过程:
一、新课导入
我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。
教师:播放视频歌曲“让爱住我家”,学生聆听感受。
二、新知讲授
活动一:父母默默的爱
教师:用心想一想,父母每天都为我们做了些什么?
学生交流:每天上学前,妈妈已为我备好温开水;每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
教师:父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱。你能发现这默默的爱吗?
学生交流:学生思考自由回答。
教师:打开教材P67页,阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?她们为什么这么做呢?
学生交流:小组讨论。
教师:父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧!
学生交流:互动交流。
教师:请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的,像鲜花;
妈妈的爱是甜的,像蜜糖;
妈妈的爱是清新的,像森林中的草地;
妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云;
妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨;
妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火;
妈妈的爱永远在我的心里。
教师:在你眼中爸爸的爱像什么?
学生交流:自由发言。
活动二:多一些理解
教师:父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
学生交流:父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱,一点也不关心我。
学生交流:为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀!
学生交流:大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦。
学生交流:每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累,我真不情愿!
学生交流:……
教师:有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也可能包含着对我们的爱。有的同学不同意这种说法你觉得呢?
学生交流:小组讨论。
教师:说说父母有哪些行为是你不能理解的?说一说具体的内容,你觉得应该如何改进呢?
学生交流:学生讨论自由发言。
教师:对父母需要改进的地方,要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们。
教师:有时候我们会感到委屈、伤心,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?请听听他们的心声吧!
教师:打开教材P71页“爸爸给东东的信”。如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢?你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?好好与他们谈谈心吧。
11 爸爸妈妈在我心中
教学目标:
1.让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母。
2.学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。
教学重、难点:
教学重点:孩子理解父母的爱,感恩父母。
教学难点:学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母。
课前准备:
教师:课件。
学生:完成课下小调查“我为父母写档案”。
教学过程:
一、新课导入
教师:孩子们,在这个世上,我们最亲的人是——(爸爸妈妈),最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。学生看完谈感受。
二、新知讲授
活动一:我们都爱父母
教师:父母是我们最爱的人,你和下面的小朋友有过同样的感受吗?一起来交流一下吧!
例:天都黑了、爸爸怎么还没回来呀?
例:看到妈妈难受的样子,我心疼的不得了,真想替妈妈分担一点痛苦。
例:奶奶,元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗?我想他们了。
学生交流:小组讨论。
活动二:我们了解父母吗?
教师:你了解父母什么?通过哪些方法可以了解父母呢?
学生交流:我是问了外婆才知道妈妈的生日。
学生交流:我爸爸是种瓜能手!暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多!
学生交流:我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的。
学生交流:我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球。他常说:“运动使人健康。”
教师:我们了解父母吗?请同学们拿出课下调查结果“我为父母写档案”,给大家展示一下吧。
教师:从父母的小档案中你有什么发现和感受?把你的发现和感受与大家分享一下吧。
学生交流:妈妈做钟点工,一天要做好几家。爸爸开出租车,别人回家吃饭时却是爸最忙的时候。遇上刮风下雨就更不用说了。爸爸妈妈真辛苦。
学生交流:……
活动三:爱父母,在行动
教师:我们都爱自己的父母,你为父母做过什么呢?
学生交流:帮妈妈做家务;陪爸爸聊聊天……
教师:打开电子教材P75页,读一读“杨敏的日记”。说一说杨敏是如何关心父母的,读完你有什么感受?
学生交流:自主阅读思考。
教师:我们既要有关爱父母的心,也要有关爱父母的行动。
教师:阅读电子教材P74页“爱的味道”。奇奇关爱父母有哪些表现?想想你平时是怎么做的,还可以怎么做。
学生交流:爸爸累了,我帮爸爸捶背;妈妈烦心时,我会……
教师:爱父母并不是说要对父母百依百顺,这种爱也表现在对父母不良嗜好的批评上。
你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?
学生交流:我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动,我每天陪妈妈跑步……
教师小结:同学们的办法可真不少呢?爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。这份爱,像清泉,滋润我们的心田;这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
12 家庭的记忆
教育目标:通过家庭中特殊日子的整理和家庭中难忘事情的回忆,使学生进一步体会家庭的温暖,感受到家庭对自己的重要性,从而产生“我爱我家”的情感。
教学重点:使学生进一步体会家庭的温暖,感受到家庭对自己的重要性。
教学难点:产生“我爱我家”的情感。 教学过程:
一、学生先自己完成教材中家庭大事记表。
二、学生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣赏。 学生先听
再交流为什么“糖”是苦的?
五、设计家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物,说说各自代表的意义。
课后小结:通过对家中大事情的回忆,通过家庭吉祥物的设计,学生进一步体会到了家庭的温暖和家庭的重要性。
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