莎车县第六中学备课组工作计划
2020-03-03 07:05:32 来源：范文大全收藏下载本文
教研组、备课组工作管理制度（试行）
莎车县第六中学
莎车县第六中学 2018年8月28日
莎车县第六中学教研组、备课组工作管理制度（试行）
第一章 总则
为促进我校教学常规管理进一步制度化、科学化和规范化，提高教学管理水平，全面提高教学质量，提高根据《中华人民共和国教育法》、《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求（试行）》、莎车县教育局相关规定和有关法律法规精神，结合我校实际，特制定莎车县第六中学备课组工作计划。
第二章
教研组、备课组工作指导思想
学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，依法治教，坚持以人为本、德育为先，培养学生的国家认同感，维护社会稳定、民族团结，科学、稳妥、有序地推进双语教育，全面实施素质教育；坚持能力为重，全面发展，提高教育教学质量。
学校各备课组、教研组工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程，认真落实备课组教育教研工作。既要使学生掌握必要的基础知识与基本技能，促进学生情感、态度、价值观的发展，培养学生的创新精神和实践能力；又要提高教师教研教学能力。
第三章 教研组、备课组组织机构
我校根据相关规定和学校实际情况，按一下以下成员领导小组： 组长：校长
副组长：教学副校长
教务主任
教研室主任 成 员：教务副主任 教务副主任
各年级组长、各教研组组长、各学科带头人 按学校课程设置情况成立以下教研组或备课组：
一、语文教研组
主要负责语文科目的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。
总负责为教研组长负责全校语文学科的教学教研活动，制定学校语文学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划，督促各年级组的语文学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查各年级语文学科带头人的业务情况。
七年级语文备课组。负责人为七年级语文学科带头人，负责七年级语文学科的教学教研活动，制定七年级语文学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划，负责年级组的语文教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
八年级语文备课组。负责人为八年级语文学科带头人，负责八年级语文学科的教学教研活动，制定八年级语文学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划，负责年级组的语文教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
九年级语文备课组。负责人为九年级语文学科带头人，负责九年级语文学科的教学教研活动，制定九年级语文学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划，负责年级组的语文教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
二、数学教研组
主要负责数学科目的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。
总负责人为教研组长，负责全校数学学科的教学教研活动，制定学校数学学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划，督促各年级组的数学学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查各年级数学学科带头人的业务情况。
七年级数学备课组。负责人为七年级数学学科带头人：负责七年级数学学科的教学教研活动，制定七年级数学学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责年级组的数学教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
八年级数学备课组。负责人为八年级数学学科带头人：负责八年级数学学科的教学教研活动，制定八年级数学学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责年级组的数学教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
九年级数学备课组。负责人为九年级数学学科带头人：负责九年级数学学科的教学教研活动，制定九年级语文学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责年级组的语文教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
三、理化生教研组
主要负责物理、化学、生物学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。
负责人为教研组长，负责全校理化生学科的教学教研活动，制定学校理化生学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，督促各年级组的理化生学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查理化生学科带头人的业务情况。
物理学科备课组。负责人为物理学科带头人：负责物理学科的教学教研活动，制定物理学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责物理教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
化学学科备课组。负责人为化学学科带头人：负责化学学科的教学教研活动，制定化学学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责物理教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
生物学科备课组。负责人为生物学科带头人：负责生物学科的教学教研活动，制定生物学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划并落实，负责生物教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
四、政史地教研组：
主要负责道德与法治、历史、地理、地方课学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。
负责人为政史地教研组长：负责全校政史地学科的教学教研活动，学校政史地学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，督促各年级组的政史地学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查政史地学科带头人的业务情况。
道德与法治学科备课组。负责人为道德与法治学科带头人，负责物理学科的教学教研活动，物理学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责物理教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
地理学科备课组。负责人为地理学科带头人，负责地理学科的教学教研活动，地理学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责地理教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
地方课学科备课组。负责人为地方课学科带头人，负责地方课学科的教学教研活动，地方课学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责地方课教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
五、艺体综合教研组：
主要负责体育与健康、音乐、美术、信息技术、综合实践学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。
负责人为艺体综合教研组长：负责全校艺体综合学科的教学教研活动，学校政史地学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，督促各年级组的政史地学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查艺体综合学科带头人的业务情况。
音乐学科备课组。负责人为音乐学科带头人，负责音乐学科的教学教研活动，音乐学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责音乐教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
美术学科备课组。负责人为美术学科带头人，负责美术学科的教学教研活动，美术学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责美术教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
体育与健康学科备课组。负责人为体育与健康学科带头人，负责体育与健康学科的教学教研活动，体育与健康学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责体育与健康教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
信息技术学科备课组。负责人为信息技术学科带头人，负责信息技术学科的教学教研活动，信息技术学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责信息技术教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
综合实践学科备课组。负责人为综合实践学科带头人，负责综合实践学科的教学教研活动，综合实践学科教学工作计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，负责综合实践教师的教学常规检查工作和教育教研活动的组织。
六、英语学科教研组
负责英语学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。
负责人为英语教研组长：负责英语学科的教学教研活动，学校英语学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，督促各年级组的英语学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查英语学科教师的业务情况。
七、母语文学科教研组
负责母语文学科的一些列教学教研工作，包括备课与集体备课、听课、主题研讨、教育教学业务培训、制定考试试题等。
负责人为母语文教研组长：负责母语文学科的教学教研活动，学校英语学科教学计划、教研活动计划、业务学习计划的制定和落实，督促各年级组的母语文学科教学工作计划的制定和教育教研活动的组织，检查母语文学科教师的业务情况。
第四章 备课活动实施细则
备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，以个人备课为主。每位教师课前有教案，提前一周备课，并经组长审批，教研组长教案，由分管教学的校长或教务主任审批，教务主任教案有校长审批，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。备课的程序为：个人钻研-集体备课-修改教案。
一、个人备课。
（一）认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；
（二）充分考虑学生的认知水平和心理状态；
（三）确定每节课的教学目标和教学内容；
（四）确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；
（五）编写教案，按教案编写要求编写教案。
二、集体备课
（一）集体备课要求：
（1）集体备课的安排要做到“四定”。开学初，各教研组、备课组要认真制订集体备课计划，做好全学期的集体备课工作安排，做到定时间，定地点，定内容，定主备人。
（2）集体备课的过程要做到四有：即有主讲人，有交流，有记录，有实效。
（3）集体备课的效果要做到“五统一”：即统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。 （4）集体备课的组织形式可以根据各县（市）、各学校实际确定，原则上力争做到每位教师每学期参加集体备课的次数不低于4次。
（二）集体备课的研讨重点：
（1）个人在钻研教材时碰到的疑难问题。
（2）如何突破难点、突出重点，教学目标如何实现等问题。 （3）对教材如何补充、纠正、拓展。 （4）教案的编写。
（三）集体备课程序：
（1）分年级、分学科成立备课组，选出备课组长，由备课组长制订学期工作计划，分解备课任务，规模较小的农牧区学校也可以实行教研组备课。
（2）每个教师根据各自备课任务，认真研读课标、教材、参阅相关资料（包括网上信息），精心设计教案（教学设计、导学案），精心选用例题、习题、测试题、提前拿出各自的“备课初案”，并交付同组其他教师。
（3）同一备课组教师对每一份“备课初案”进行集体评议，达成共识后，主备教师对“备课初案”进行修订，形成“群备教案（教学设计、导学案）”，供组内所有教师个人再次独立备课时使用。
（4）教师不能直接使用“群备教案（教学设计、导学案）”上课，必须对其进行加工处理（即再次备课），形成“个性教案（教学设计、导学案）”，教师在课堂上应根据“个性教案”实施教学。
（5）教师课后必须及时反思自己的教学工作，总结经验教训，不断完善教案（教学设计）或导学案。
莎车县第六中学 2018年8月28日
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