森林,你好教案
2020-03-03 21:33:03 来源：范文大全收藏下载本文
《森林，你好》教案
教学目标
1．认识本课生字，会工整地书写课后的字。
2．有感情地朗读课文，根据课文内容想象说话，培养口头表达能力。
3．知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保知识，增强环保意识。
教学重难点
朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。
教学过程： 一．谈话导入
1．今天，老师要带大家去一个地方玩，你们想去吗？那里树木可多了，可美了，是什么地方呢？大家请看图片。
2．课件展示森林图片，让学生感受森林的广大和美丽。
3．这么美的森林，我们和它打个招呼吧！板书课题：
9、森林，你好
二．初读课文，学习生字。
1．这么美的森林，还有谁和森林打招呼呢？教师范读课文 2．学生反馈。
3．学生自由读课文。并画出文中带有红色音节的字，读完课文以后把红帽子的字多读几遍。
4．同桌互读生字，读错了你就帮帮他，读对了你就夸夸他。 5．教师出示生字，检查学生认读生字情况，齐读生字。 棵 肩 并 洋 撑 伞 让 话 乱 库 留 啦。 (1)强调容易读错的字音并教读生字。
(2)抽读、小老师教读容易读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让;前鼻韵母：肩、伞、乱;边音：乱、留、啦。
(3)指名读，齐读。
6．交流识字方法，让学生说说自己能用最聪明的办法记哪些字。
如：木和果是棵。比较识记：让——话。洋：海洋里有水所以部首是三点水。
伞：十上瞪俩眼，人在上面站。
7．游戏巩固识字。
(1)出示生字认读，口头扩词，教师出示两个词语，齐读。 (2)课件出示一棵大树，大树上挂满写有生字的果实。教师指名学生认读，并领读。读对的果实就会掉下来。
(3)出示词语，指名读，造句。
三．再读课文，读准字音，读通句子。
这回我们该进森林了，看看课文中的森林是什么样子的？齐读课文。
四．学习第一至三自然段。
1．出示第一自然段，指名读，自己读，你觉得课文里的森林怎么样?
“一棵树，两棵树，好多好多的树。手挽手，肩并肩，一片绿色的海洋。”
生：森林里有很多树，森林像绿色的海洋。（森林像什么?海洋指森林。）
2．学生反馈，理解“手挽手，肩并肩。”引导学生做动作。 3．除了有好多好多树，还有好多好多什么？
4．指导学生朗读，抓住“好多好多、手挽手、肩并肩、一片、海洋”指导学生读出森林之大、树木之多。
5．再次给森林打招呼，并找文中打招呼的句子。
6、指名读第3自然段，理解有谁和森林打招呼？说了些什么？理解：帐篷
7．森林里还有那些动物？它们会和森林说什么？引导学生说话。
8．小结：激发学生保护森林，多植树造林美好环境。
五．识记字形，指导书写。
1．观察课文“描描写写”中的字在田字格中的位置。“找一找”：找出你认为最难写的字，给大家提个醒。
2．怎样才能写好这些字，也可提出自己觉得最难写的字，请小伙伴或老师教一教。
3．教师范写“片”、“森”，学生描写。
4．“比一比，评一评”：展示学生作业，全班评价，再找出自己写得不够好的字和喜欢的字练习。
六．课外拓展
1．师：大森林里面有时会来一些客人，它们是谁呢?同学们想不想知道呢?下节课我们继续学习课文。
2．画一画你心目中的大森林，在上面写上你想说的话。 七．布置作业
1．熟读课文。
2．收集资料：森林的作用
板书设计：
9、森林，你好
像海洋
森林 小动物的家
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