静女教案
2020-03-02 09:46:42 来源：范文大全收藏下载本文
《诗经》两首
静女
一、教学目标：
1.了解关于《诗经》的文学常识，掌握文中重点文言词。
2.体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情，初步学会鉴赏古体诗，领悟古体诗的情趣和艺术魅力。
3、背诵并默写诗歌。
二、教学方法：讲授、提问、讨论
三、教学用时：一课时
四、教学进程
1、导入
我们在初中的时候，学过《诗经》里的第一篇诗歌——《关雎》，《关雎》主要讲述了一个什么内容呢？（学生各种说法）归根结底，这首诗其实写的就是暗恋。写一个男子对一名女子生发的强烈的爱慕之情，但是这名女子很难追求，就像水中的荇菜难以采摘到一样，以致这名男子辗转反侧，睡不着觉。又暗想，如果追求到了之后，一定用琴瑟、用钟鼓奏乐来使她开心。诗中对这名男子的心理刻画得非常细腻的，让我们感受到了两千多年前的古人的暗恋情感之深，感受到了他们对爱情的一种真挚的态度。那到了这里，我们不妨再大胆地想象一下，如果心生暗恋的男子向女子表达了爱意，进而开始约会，那古人约会的场景又将是一种什么样的情况呢？这就是我们今天所学的《静女》一诗将要告诉我们的内容。
2、齐读《静女》
大家先看到教材，齐读一下这首诗歌。（点评：字词，节奏）
其中有些字词需要大家注意一下，看到你们的学案。其中有些字的读音和我们现在所读不同，因为在这首诗歌里，它们是做通假字，要读作被假借的那个字的音。看到学案的第二题的通假字部分。
3、课文讲解
这首诗字数不多，很简短，但是否就表示他们约会很枯燥无聊，没有值得记叙下来的东西呢？“不是”。同学们都说不是，我们要找出证据来。证据就是看这首诗到底写了什么内容。
课前是让你们翻译了这首诗歌，好，我们先看一下这首诗的第一部分，你们看到你们的
1 学案，看应该怎么样翻译？
“静女其姝”，“静女”，我们看学案的题解，知道意思是文雅的姑娘的意思，“其”在这里是没有意义的，做形容词词头，无意义。“姝”是美丽，合起来，这句话的意思就是“文雅的姑娘长得非常漂亮”。文雅是由内而外表现出来的一种气质，美丽是外貌，所以诗的开篇就给我们一个光彩照人的女子形象。这么漂亮的一个女子，在做什么呢？“俟我于城隅”。看到这个“于”字，大家应该想到，这是什么句式了？“状语后置句”。你们学案里的第四小题。什么意思呢？在城楼边等待着我。“俟”是等待的意思，“隅”是角落的意思。从这两句里，同学们读出了什么信息？故事发生的地点和人物。地点：城楼边。人物：静女和我。有这样一个既文雅又漂亮的女子在等待着我，那我还会迟疑吗？肯定不会。所以肯定会匆匆赶过去。但是，去了之后，见到人了没有呢？“没有”。为什么？因为“爱而不见”。所以是谁“爱而不见”？是“静女”。我们知道，“爱”是通假字，隐藏的意思，这句意思是说：静女故意隐藏起来不出现。静女不出现，有人着急了。谁？“我”，即赶过来约会的男子。。怎样看出他焦急的？“搔首踟蹰”。搔首，是抓头的意思，是在心绪不宁有所思虑时才发生的动作。“踟蹰”，我们看课文注释，知道是要走不走的样子，是心里迟疑的一种表现。这句话意思合起来是：弄得我抓挠头发想走又不想走。从男子的这么一个动作里，我们可以推测男子当时的心理是怎么样的呢？抓挠头发，说明他很焦虑，想走又不想走，说明他很犹豫，写出了他的焦虑和犹豫不决的心理。同时，也可以看出，对静女的一个小小的玩笑，他就急成这样，说明这个男子是个怎样的人呢？憨厚。同时，也只有对女子一往情深才能这样，所以又是真诚。男子是个憨厚而真诚的人。而我们又从“静女”的这个“爱而不见”的动作里，可以看出“静女”是个什么样的人呢？天真活泼、调皮可爱。
所以这一章主要是写了一个什么场景呢？四个字概括：。
“静女”为什么故意躲起来呢？前面说了，有可能是因为她调皮，觉得好玩。另一方面呢，也有可能是在考验这名男子对她的感情是不是很深，如果不在乎她，肯定就不会有着急的表现。好在我们这名主人公确实对“静女”一往情深，表现不错，所以“静女”在看到他焦急的样子后，果然就出来相见了。
而且 “静女”不但是出来相见了，还给了男子一个惊喜。什么惊喜呢？送了礼物。男子果然没有白等。诗中说“静女其娈，贻我彤管”。这里的“其”字和“静女其姝”中的其是一个意思，做形容词词头，没有意义。娈是美好的意思，贻是赠送，彤管是红色的管箫，一种可以用来吹的乐器。整句话意思是说：文雅的姑娘长得多么美好，送给我一支红色的管箫。这只红色的管箫好不好呢？诗中说“彤管有炜”。“炜”是鲜明有光的样子，“有”在这
2 里是助词，没有意义。“有”的这个用法，我们在《鸿门宴》里也见过，“沛公今事有急，亡去不义”，有也是做助词。“彤管有炜”意思是说红色的管箫颜色艳丽。对于这么一支漂亮的彤管，这名男子的态度是怎样的呢？喜爱。因为男子说“说怿女美”。说是通假字，通“悦”，悦和怿都是喜欢的意思。女通汝，是“你”的意思。你在这里指什么呢？指彤管。整句意思是说：彤管的美丽使我非常喜欢。我们看到，这里指代彤管所用的指代词是表第二人称的“汝”，而不是用第三人称的“其”，为什么呢？用“你”的话，就有一种亲切感在里面了。
我们再回过头来，看到在这一段里，男子经过焦急的等待之后，终于等到了女子的出现，而且“静女”还带了礼物给他，让他非常的高兴。所以这一段主要是写个什么场景呢？四个字概括：恋人赠物。
到了这里，惊喜还没有结束。因为接下来，“静女”又送了礼物给这个男子。这个男子真是一个幸福的男子。送了什么呢？荑。荑是初生的茅草。诗中说：“自牧归荑”，归是通假字，通馈赠的馈。送了这个男子一根自己亲自从野外放牧的地方采摘来的荑草。同学们想一想，那为什么“静女”先送管箫后送荑草？首先我们思考，一根野外随处可见的茅草和一根精致的管箫，哪个更贵重一些？肯定是管箫。人之常情，送人礼物，当然是先送贵重一些的。但是，在接受礼物的这个男子眼里，管箫和荑草哪个更珍贵呢？我们可从他对两件礼物的称赞里面得出结论。他说“彤管有炜”，是强调彤管的颜色艳丽。而他对于荑草是怎么说的呢？“洵美且异”。“洵”即诚然、实在，“异”即特别、异常。这句话意思是说：荑草实在是美丽而且特别。特别在哪里呢？“匪女之为美，美人之贻。”不是因为荑草你真的美丽异常，而是因为它是美人所送的啊，不但是她送的，而且它是女子亲自从野外采摘过来的，有女子的一片心意在，正是物微而情深。所以荑草就显得更为贵重了。这两句中的两个“之”字，用法是放在主谓之间，取消句子独立性，不用翻译。这一副画面可以怎样概括呢？也是送礼物，赞美恋人。
诗歌到此戛然而止。很短小，但整首诗为我们展示了男女主人公约会的三幅画面，通过这三幅画面，写出了男女主人公之间的爱情。我们想一想，对他们两个所表现出来的这种爱情，我们可以用什么样的词来概括，或者说修饰？（可能的答案：自由，无拘无束，为什么说自由：1.无人干扰；2.思想自由，没有受到封建礼教思想的束缚。到了后代，再也见不到这种场面了，女子主动送礼，只有在小说里面看得到。我们看到小说或者民间传说里都是女子主动，实际上正是表明当时社会上缺乏这种情况，所以值得来写。同时，又由此引发开来，思想受到束缚，除了制度影响之外，还有什么可以让人的思想在考虑问题时受到牵绊？想一想，身份、地位、钱财，是不是都可以？这里的两位主人公有没有受到这些影响呢？没有。
3 从哪里看出来？从送的礼物里看出来。送的礼物是管箫，是荑草，是非常平常的东西，但接受礼物的男主人公有没有嫌弃呢？没有。所以，他们的爱情也没有受到金钱的污染，不像现在，越贵才能越显得你的感情深一样的。感情没有受到制度、金钱等地污染，说明他们的感情是怎么样呢？纯洁。除了纯洁，我们再看，男主人公赞美彤管和荑草的话是假的还是真的？说明男主人公对女子的感情呢？是真诚的。所以，他们的爱情是自由的、纯真的。总括起来，这种自由和纯真的爱情是一种美好的爱情。）
正是表现出来的这种自由、纯真和美好，才让这首诗歌千百年来都一直受到人们的喜爱，表现了后世人对这种美好爱情的向往。而我们通过学这首诗歌，又何尝不是一种对美的品味，受美的熏陶呢？
从这首情趣盎然的诗歌里，我们可以体会得到上古时代人们那种纯真而又美好、热烈的感情。同时，诗歌语言虽简短，但运用了顶真、双关等修辞手法，每章又各自押韵，第一章的韵脚有“姝”、“隅”、“蹰”，第二章的韵脚有“娈”、“管”，“炜”、“美”，第三章的韵脚有“荑”、“异”、“贻”，正是这些特色，使得这首诗歌读来既朗朗上口，又含蓄有致，凸显了诗歌的魅力。
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