英语社团教案

英语社团活动教学设计

制作英语手抄报

为培养学生学习英语的兴趣，积累英语学科知识，培养审美、动手能力，调动搜集资料、信息能力，整合英语、美术学科能力，增强制作能力，我在英语兴趣小组中设计了制作英语手抄报的综合实践活动。

一、活动背景：

英语手抄报集美术绘画、英语书写、资料收集为一体，突破学科整合，展示学生运用英语能力和实践能力。同时，能激发学生合作意识、鉴赏意识、竞争意识；学生对绘画有较大的兴趣，故英语小组把此内容安排为一次实践活动。

二、活动对象

：英语兴趣小组成员（ 四至六年级学生）

三、时间：

两周

四、活动目标：

1. 通过活动，提高学生对英语学科的学习兴趣。

2.学会自己从书籍，报刊，网络收集英语资料，培养动手能力。

3.积累英语知识，提高英语素养

。

五、活动准备

（一）

1、准备尺子，铅笔，水彩笔，纸张。

2、从书籍，报刊，网络上收集英语方面资料：谚语，哲理故事，小儿歌，谜语等，中西文化习俗等等。

（二）制定活动方案

1、准备材料、资料。

2、手抄报版面绘画。

3、抄写。

4、评选，布置英语角。

5、总结

六、活动过程

（第一课时）：

1、准备： 在前一次的兴趣小组活动结束时，布置制做手抄报的材料 。

2、英语兴趣小组教师指导手抄报的版面：边框，主题，图画。通过观看课件学习。

3、分成小组，学生制作手抄报。

教师巡视指导。

（第二课时）：

4、完善手抄报。小组间同学互相指出绘画的问题，完善。

5、抄写资料。教师明确书写格式。

6、评比，选出优秀作品，学生布置英语角。

7、教师总结活动。

六、活动评析：

1、培养学生英语学习的浓厚兴趣。

2、学生的能力得以提高和锻炼。 通过制作手抄报，学生学会制作高质量的手抄报，学生的动手搜集资料能力有所加强，学生间合作意识，竞争意识，鉴赏意识均有提高，。

3、对学生进行情感教育，只要学生投入，专注去做 ，就会有成就感。增强自信心。

4、从教师方面来说，对学生有多元的评价，会激发学习英语的兴趣，积累了英语课外知识。

Introduction教案

【教学目标】

1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。

2、学习用‚My name is ...‛‚I am (岁数‛等自我介绍的常用句式。 【教学重难点】

1、能大胆地在同伴或别人面前介绍自己。 【活动过程】：

一、warm up 《Good afternoon》 二Revision

My name is Wiwi.I am twenty-eight.I like red and yellow, I like a les and oranges.How about you ?

四、presention

1.请同学自己介绍一下自己。

生：hello，everyone.My name is————。

Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.Who can tell me ？what do you hear? 同学们听到了什么?讲述中文意思。

Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball.I want to be a teacher.who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?

师板书，hello，everyone。My name is————。I study in xiapo Primary school.I am in claone one Grade six.I am tall.I have two big eyes and small mouth.I

like reading,listening to music. I like English very

much.beacase English is very interesting.

五、play a game：

1、找朋友，自我介绍

2、找老师去进行自我介绍。

六、教师给学生制定计划和安排社团活动时间和地点。

Bingo 教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Bingo 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。

教学过程(Teaching proce)：

1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Bingo》，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us?

S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’.S3: I have ‘How are you ? ’ …

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。

大家一起欣赏这些歌 曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T:We have many beautiful songs here.Now would you like tosing the songs.Let（比赛）.

Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

全体学生当评委，选出三名优胜选

’s learn the song ‘Bingo’and have a competition

Twinkle,Twinkle,little star 教学目的(Teaching aims)：通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

教学内容(Teaching content)：学唱一首英文歌曲Twinkle,Twinkle,little star 教学准备(Preparation)：同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或从网络中找到了许多儿童英语歌曲。

教学过程(Teaching proce)：

1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen.教师在多媒体中播放《Twinkle,Twinkle,little star》，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律，以便之后学习这首歌)

2、交流介绍英文儿歌

T: Do you have any songs which can share(分享) with us?

S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’

…

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。（在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T:We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Letand have a competition（比赛）.Ss: OK! 全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。

4全体学生当评委，选出三名优胜选手。

’s learn the song ‘Twinkle,Twinkle,little star’

Apple tree

一、教学目(Teaching aims)

通过活动会唱一些英文名曲及英语儿童歌曲，能利用熟悉的曲谱自编英文歌曲，从而提高英语学习的兴趣。

二、教学内容(Teaching content)

学唱一首英文歌曲《Apple tree》

三、教学准备(Preparation) 同学们到各个音像书店去寻找自己需要的英语磁带或VCD，或

从网络中找到了许多儿童英语歌曲。

四、教学过程(Teaching proce)

1、教学主题导入

T: Good morning, boys and girls.I have a gift for you.Let’s listen. 教师在多媒体中播放《Apple tree》，本堂课在美妙的歌声中展开了。(这首歌曲欢快、富有童趣，渲染了欢快的课堂气氛，调动了学生学习英语歌曲的积极性。同时让学生初步熟悉旋律以便之后学习这首歌。)

2、交流介绍英文儿歌 T: Do you have any songs which can share(分享) with us?

S1: I have ‘Hello!’ S2: I have ‘ Body song’. S3: I have ‘How are you ? ’ …

学生交流搜集到的比较动听、优美的英文歌曲。由于是三年级的 学生，他们收集到的是比较简单的歌曲。大家一起欣赏这些歌曲片段（看VCD）。(在相互交流自己收集到的信息中，学生感受到了与人分享的快乐，也懂得集体力量的伟大。）

3、学唱歌曲,并且比赛

T:We have many beautiful songs here.Now would you like to sing the songs.Lets learn the song 《哆来咪》and have a competition（比赛）. Ss: OK!

全班同学学习，然后四人小组练习，教师巡回指导。在指导中教师要特别注意纠正学生的歌词读音以及音准问题。 全体学生当评委，选出三名优胜选手。

五、板书 Female Deer

Golden song Myself Run

六、作业

1、回家把这首歌曲介绍给你的爸爸妈妈或者是好朋

2、每天坚持唱一遍歌曲，并唱熟

’

Go Shopping 1．活动目的

1利

‛

用

‚购

物

句

型‛\"Can help you?What do you want?‚ How about…?‛‚How much..?‛等进一步扩展，排练并表演，走向实践

2）培养学生综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。

2．活动准备 （1）任务包

（2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop、Fruit Shop等。

（3）发给每一组学生若干钱（自己制作

（4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置） （5）学生自制人物的头饰（教师事先布置） 3．活动地点教室 4．活动过程：

Step 1 Presentation ：

Today let’s do some shopping, OK?

S：OK!

T：First ,let’s revision.

S：学生表演

T：Here are some tasks.Please choose! 1 ．Tom 的外婆病Tom 和他的父母亲（Mr.Read和Mrs.Read）想买些水果去看望她。现在，他们到了果店。水果店有下列水果：西瓜（watermelon）、菠萝（pineapple）、哈密瓜（hemi-melon）、苹果、梨、桔子、香蕉、樱桃（cherry）….

2 ．Kate和她的父母亲（Mr.Green和Mrs.Green）从公园出来，Kate饿了，想去KFC吃东西。KFC里有hamburger , French fried, cola, orange juice, chicken等。

3．Lin Tao 想买一些文具用品，他来到了新华书店、pen, ball pen pencil sharpener, ruler, rubber, copybook , stapler , tape , school bag, pencil box等。

4．Li Lei 和他的好友PingPing 经过一家玩具店，被一辆红色的玩具小汽车吸引住了。Li Lei 决定买下来。玩具店

还

有a toy sheep, a toy panda, a toy train , a toy plane等。

Step 2 Activity Proce 1．分组：

四排学生选择任务包的序号，内容暂不出现。选择好后，按照任务包的内容教师安排学生分成两人组、三人组、四人组。

2．出示任务包内容，小组根据剧本内容，排练并表演 3．评价

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