认清我是谁 明晰为了谁 知晓

认清我是谁 知道为了谁 明白依靠谁

宿城区启智学校 黄松

一要摆正态度，找准位置，认清“我是谁”明确 “我是谁”。这个问题对于我们每个教育工作者来说非常重要。只有弄清“我是谁”，我从哪里来？要到哪里去？才能更好地认清自己、定位自己；只有把事业放在心中最高位置，把全部的爱奉献教育，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为教师和学生服务。 我是谁？这是立场和定位。我是人民群众的一分子群众，也是一名中国共产党员、一名普普通通的教师。我是教育战线的一员、还是单位的负责人，这就要求在思想上更要摆正自己的位置，面对任重而道远的神圣职业，，必须立足本职，爱岗敬业，要做智慧的启迪者，心灵的抚慰者，阳光的播撒者，力量的给与者，幸福的送达者。

二要牢记使命，任劳任怨，知道“为了谁”。为了谁，是宗旨和方向。教师的使命和责任，就是教书育人.一切为了学生，为了学生的一切 。启智学校最大的心愿就是通过努力，让智力落后的孩子将来走入社会自食其力，不能成为家庭和社会的累赘。自开展党的群众路线教育实践活动以来，为了更好地服务学生成长和发展，办政府放心、社会认可、家长满意、学生如意的特殊教育，学校边学习，边讨论，边查找问题，边整改落实，边回顾办学历程，边集思广益，研磨、提炼办学理念，规划办学愿景，探讨、创新教育教学渠道和方法，围绕“查改不满意，追求更满意”，通过大学习、大讨论，开展“每名教师访十家，百名家长进校园”活动，拉近了家校距离，听取了家长心声，形成了教育合力，提高了教育效果。

我认为，教育的本质是生命教育、生存教育、生活教育，因此，培智教育更应该站在生命高度，有针对性地特事特办。培智学校的精神和灵魂，就是要把残疾孩子当“人”看，要尊重和呵护生命的成长与幸福。启智教师的使命就是要进行人性化的教育手段和方法，教会学生生活常识和生活技能，让孩子每天一点点发现，一点点要求，一点点进步，一点点成功，让孩子将来不成为家庭的包袱和社会的累赘。所有孩子的“一点点进步，一辈子幸福”是我们启智学校全体教职工的核心价值和职责义务。因此，启智学校要秉承以爱育爱办学理念，以生命教育、生存教育、生活教育为宗旨，践行人性化、个性化、具体化教学方法，坚持教会学生基本的文化知识、基本的康复医疗训练、基本的生活生存技能为目标，围绕文化知识、生活自理训练、手工绢花制作、家政训练、线描儿童画、特奥体育、文艺节目、礼貌礼仪等形成多元化、多项目特色教育。

三要团结一致，形成合力，懂得“依靠谁”。依靠谁，这是动力和支撑。人民群众是党和国家生存发展的力量源泉。调动教师的积极性，建设学习型队伍，提升团队建设执行力，营造风清气正、凝心聚力、干创事业的氛围，是践行党的群众路线教育实践活动具体行为。作为特殊教育学校的校长，要想事、谋事、做事。要有想法，有思路，有套路。要能善于从战略的高度对学校的发展作出整体的规划和选择。善于提出经过努力能够达到的奋斗目标。善于凝聚人心，齐心协力办好一所学校

只有深刻理解“我是谁、为了谁、依靠谁”的真正涵义，才能真正理解我们肩负的重任，才能在日常工作和生活中找准自己的方向、站好自己的位置，干好自己的工作，以高起点出发对自己的认识和工作提出更高要求，从而为 教育事业贡献自己的力量，为社会做出自己的力所能及的贡献。也只有这样才能真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，才能够集中群众智慧、凝聚群众力量，做好基础工作，为启智孩子撑起一片蓝天。

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“为了谁、依靠谁、我是谁”

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