绘本活动反思

绘本活动反思

于王赫淇

这个美术活动面对的是

一、二年级的学生，他们有了一点美术基础，对这次的活动知识能够很快理解。由于这个年龄的学生想象力丰富、创造欲望极强，而且喜欢欣赏绘本，针对以上，我设计了这个课程，目的是让他们能够用绘本漫画手法，创作表现一本属于自己的小书。

首先通过绘本知识的学习，让学生们了解什么是绘本漫画及其作用。有图画能激起观众的兴趣。快餐文化的盛行，很多人没有过多的时间去看书，而绘本漫画通过画面就能大致的理解书要表达的意思，绘本漫画能够在色彩、构图上引发观众更多的想象能力，通过看绘本漫画，让观众有了美的享受，使他很愉快，同时提高了阅读本身兴趣。

在运用多种绘本形式的故事加以引导，提高学生对故事编撰（流畅性、合理性、是否具创意性及启发性的）的能力。

“锄禾日当午”这首诗，同学们都非常熟悉，通过文字的表述，同学们首先想到的是什么？

学生纷纷举手说：“是一个农民伯伯”“是在拿着锄头铲地呢”“伯伯流了很多汗”“穿着又旧又胀的衣服”“有很大很红的太阳”„„

学生说的都特别好，我很高兴，又问他们：那你们能把这个场景画出来吗？学生都表示可以，我追问：如果让你自己编个小故事再用回话的形式表现出来呢，你有信心做好吗？看到学生坚定的小眼神和下意识坐直的小身板我宣布活动开始。

在活动进行中给予学生自主空间，增强学生创作信心。调动学生学习的积极性。

在活动中提醒学生在画面的色彩、人物动作、表情如何传达作者情感。通过这个活动，学生们认识了绘本漫画，了解了什么是绘本漫画，绘本漫画的作用及创作要求。能够很快的掌握这些知识。并比较好的运用在自己创造的作品中。

活动结束后我们不难发现绘本就是通过图画的色彩、构图及人物表情将创作者的情感传递给观众。这种视觉传达，与普通的书籍相比更具有直观性与感染性。

这样我更加热爱我的事业，做一个用画笔、涂料、带孩子们走进多彩世界的引导者。