民族课堂教学研讨活动总结
2020-03-02 01:09:28 来源：范文大全收藏下载本文
传承民族传统文化 打造民族教学特色
——老湾中心学校民族课堂教学研讨活动总结
民族文化是我们的根本，是一个民族的认同感和精神归属，是一个民族的血脉、灵魂和根基。“民族文化进校园”是推进民族团结进步事业的一项重要内容，也是构建和谐社会的一项重要举措。为了传承民族文化，弘扬民族精神，彰显民族特色，牢固树立“质量立校、特色兴校”的办学理念，我校将民族文化作为办学特色，充分挖掘民族资源，编撰民族教材，实施民族传统文化教育。继2012年民族文化进校园启动仪式和民族课程进课堂之后，本学期，我们以民族课程课堂教学为主战场，以民族课程研究为主渠道，深化民族课堂教学改革，优化民族课堂教学效果，主动探究、大胆实践、不断探索教学方法、更新教学手段，强化民族课程教学过程的指导与管理，确保民族课堂教学工作的务实与高效，有效地推进民族知识和传统文化教育，确保了民族课程教育教学质量的落实与提高。
4月10-11日，由学校统一部署，教务处精心组织了主题为“传承民族传统文化，打造民族高效课堂”的民族课程课堂教学研讨活动，本次活动，共有四名老师上了民族课堂教学研讨课：冯常坤老师的构课重在课外资源的挖掘与延伸；刘建能老师重在严谨的民族政策的讲解与传授，廖毓老师注重知识与生活、活动及其他学科知识的学习与渗透，王勤仿老师以自己深厚的回族底蕴，注重了回族习俗的讲解与传播。活动历时两天。全校共有19名教师参加, 在活动中，每位上
课教师都精心备课,认真上课,课后积极反思,听课教师认真评议、探讨，真正取得了“全员参与、相互学习、共同提高”的教学实效。在这四堂课中，学生普遍反应比较热烈，互动情况良好，说明学生对民族知识、传统文化有着浓厚的兴趣，也说明我们的民族文化有着旺盛的生命力和丰富的社会群众基础。
在课堂展示活动之后，学校召开了“民族课程课堂教学研讨会”，会上，魏国金校长对本次活动的四节课，做了精彩点评，高度评价了廖毓老师的精彩课堂瞬间以及其他课堂的得失，同时对我校民族文化进校园工作提出了精辟的指导意见，他强调：我们的 “民族文化进校园”工作，要正式化、高标准、硬指标、感召力、富含量、有沉淀、精研究、深反思，做课题。魏校长从活动的组织、会场的布置、研究的主题、成果的整理、总结的深度、宣传与报道、态度与方法、组织与实施，探索与学习，保留与延伸等多个方面提出了要求。他要求，全体民族课程教师，要将民族课程放到大环境中去，要把握教材内容，把握精神实质，注重知识的引领学习，以探索真理的态度，让知识联系生活，注重课本的延伸„„魏校长的讲话，得到了组织者和参与者的一致赞同。
老湾中心学校肖创明校长对民族文化进校园工作也谈了自己的看法，肖校长指出，本次教学研讨活动，旨在创设一个平台，以问题为重点，以活动为载体，研究民族课程教学中出现的问题，并积极探索尝试寻求有效解决问题策略，今后，学校将加强民族课程教学研究，以民族课程课堂教学为对象，以学生持有的教材的适应度、教师对教
材的掌握理解程度、执教者的专业素养和民族感情、教材的重点和课本的延伸、教学过程的组织方式等为子课题进行课题研究。肖校长的讲话，为民族文化进校园工作指明了方向，赢得了与会人员的热烈掌声。
刘松青校长对本次活动的组织和开展作了小结，他指出，我们进行民族课程课堂研讨，要思考如何处理教材，既要源于教材，又要丰富教材，要思考如何落实三维目标，注重情感态度价值观，要思考如何保护学生的学习兴趣和求知欲。
回顾本次研讨活动，我们清醒地看到我们的工作还存在着诸如如何将民族文化进校园工作向纵深推进、民族课堂教学阵地如何更好发挥、学校教师如何进一步提高业务水平等一些问题。但我们相信，在中心学校的正确领导下，在广大教师的大力支持下，我们的民族文化进校园工作一定会更好。
老湾中心学校 2013年4月
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