狮子和鹿

2020-03-02 07:39:13 来源：范文大全收藏下载本文

28、《狮子和鹿》教学设计

衢州市柯城区华墅小学

刘小燕

教材分析：

《狮子和鹿》是三年级上册第七组的一篇略读课文。讲的是在丛林中，一只鹿遇到了狮子而奋力脱险的故事。平时鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。当凶猛的狮子向他扑来的时候，四条腿帮它从狮口逃生，而美丽的角被树枝挂住，险些送命。这个故事告诉我们：事物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。设计理念：

1、自主阅读，自读自悟。略读课文教学，要充分发挥阅读提示的作用，给足学生自主阅读的时间，引导学生迁移精读课文习得的阅读方法，自主阅读，自读自悟。这也正如叶圣陶先生说过的“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用”。

2、略中有精，粗中有细。略读课文教学中要整体把握“略”处理，重点感悟“精”处理，略与精相辅。因此在与学生的感悟和交流中寻找“精”的落脚点，力求做到“教”略而“学”不略。教学目标：

1、在阅读提示的帮助下自己读懂课文，了解故事所蕴涵的道理。

2、通过课文重点句的自读自悟，体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度。并结合自己的理解有感情地朗读课文。

3、能对课文质疑，解疑，提高独立阅读的能力，并学会简单的概括课文内容的本领。教学准备：课件。教学重难点：

重点：体会鹿对自己的角和腿前后不同态度。难点：了解故事所蕴涵的道理。教学时间：40分钟。教学过程：

一、导入，揭题。

师：在茂密的丛林中，住着许多动物，有狮子，有鹿（边说边板书），今天我们就来学习一个有关狮子和鹿的故事。（补充完整课题）齐读课题。

读了课题，你有什么想问的吗？（质疑）

二、初读感知

1、自由读课文，争取把课文读通读顺，难读的句子多读几遍，并一边读一边想一想：这篇课文讲了一个什么故事。（课件出示要求，指名读一读要求）

2、检查字词。（分行读）

出示：挣脱

蹦来跳去

逼近

猛扑

撅起了嘴

皱起了眉头

没精打采

灰心丧气

匀称

撒开长腿

过渡语：同学们可真棒，一下子学会了词语，还把词语读得绘声绘色。接下来我们说说课文主要讲了一件什么事？可以借助老师出示的填空说说。

3、交流：课文讲了一件什么事？

哪些段落是写狮子和鹿之间的事的？那前面几个段落又主要写了什么呢?能把两部分内容连起来说说？（同桌先说一说）出示：故事内容填空：（同桌先说一说，准备一下。）

这个故事讲了一只（鹿）以自己有两只（美丽）的角而（骄傲），去抱怨自己的四条腿太（细长），而当狮子追来时，美丽的角却差点送了它的（命），倒是四条细腿让它（狮口脱险）的故事。（填空的环节可以不要，要求太高。）

过渡语：刚才我们一起概括了课文的大意，把长长的一篇课文读成了简单的几句话，这也是语文学习的一种重要的本领哦！现在我们就先去欣赏一下小鹿那美丽的角吧！

三、品读感悟

1、感悟重点句（1）美丽的角？

师：小鹿是怎样赞美自己的角的？请你找出句子。

随机出示：啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

①它把自己的角比作什么？你还能用哪些词来赞美它？

②当它发现自己的角如此美丽，会有什么样的心情？哪个词最能体现小鹿的心情？（兴奋、惊讶）

③指导朗读，体会感情。

④ 用“多么┅┅多么┅┅”来说一句话。

我们的教室多么明亮，多么______！

我们的祖国多么______，多么______！

____________多么______，多么______！（可不要，就重点抓住语气词感悟）

（2）难看的腿？

师：小鹿的角确实很美！可他为什么会认为腿是难看的？找找相关句子。随机出示：唉！这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ①理解“抱怨”。（抓住神态动词理解） ②能把这个句子换种说法，意思不变吗？

出示：唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（比较读一读）

③课文中为什么不用这个句式，

④指导朗读。

2、师小结：可是难看的腿却让小鹿狮口逃生，而美丽的角差点儿送了它的命，这是怎么回事呢？自由读读

五、六自然段，找出句子。 ①读课文，找到句子并把它划出来。 ②交流，随机出示第六自然段。

出示：鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

角挂住了，它的心情怎样？腿帮了它的忙，它的心情又怎样？（通过说话感悟道理）师：同学们刚才都认真的读过这一段了，那老师先来考考你们。

出示填空：

（1）鹿（撒开）长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中（蹦来跳去），不一会儿，就把凶猛的狮子远远地（甩）在了后面。

（2）鹿用尽全身的力气，使劲（一扯），才把两只角从树枝中（挣脱）出来，然后又拼命向前（奔）去。师：你从这些动词中体会到了什么？朗读句子，再朗读整个段落。朗读指导：该怎么读？（从感情及语速方面让学生自己体会。）

3、读课文最后句体会情感。

经过了这样一场惊心动迫的死里逃生，难怪小鹿会说：

出示：两只美丽的鹿角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。 ①找出两对反义词。（难看——美丽

送命——逃生） ②思考：难看的腿有什么优点？美丽的角又有什么缺点？ ③板书：鹿角：美丽

挂住树枝险些送命

长腿：难看

有力逃生

③通过这件事中，你有什么样的感受？（好看的东西有时会带来坏处，而难看的东西有时却会带来好处等。）请你联系自己的生活实际来谈谈你的理解。 ④你碰到过类似的事吗？能说出来和大家一起分享吗？