新学期新美术

2020-03-02 13:09:34 来源：范文大全收藏下载本文

课题:新学期新美术

教学分析:初一新生的心理状态:学生从小学升到初中,是从第一阶段学习进入第二阶段学习的过渡时期。初一学生普遍带有小学生的心理特点。愿意听从老师的教导,兴趣广泛,充满幻想,对新的环境、新的集体还不适应,对新教材、新教法还不适应。了解了学生这些心理特点后,就要针对学生这些特点进行组织教学。抓紧对他们鼓励和教育,使他们明确怎样做一个合格的中学生,培养他们强烈的求知欲和广泛的兴趣.教学重点：一：美术兴趣的激发 ,二：美术教材介绍和课程安排教学过程：

一:组织教学

开学寄语：享受美术，重申美术的定义。根据已有的美术常识及生活经验，请同学自由讨论对美术的认识。

教师总结：美术是以一定的物质材料，塑造可视的平面或立体形象，来反映客观世界和表达对客观世界的感受的一种艺术形式。因此，美术又称之为‘造型艺术’、‘空间艺术’

二：启发阶段

课件欣赏不同的美术作品，美术现象（欣赏的同时，结合美术的定义进行分析，让同学们对美术有个崭新认识）

根据刚才的欣赏，请同学们对欣赏的内容进行归纳分类。教师根据学生回答整理出示答案：

美术的分类：绘画雕塑建筑工艺深入阶段：

结合教材，引领学生一起感受初中美术的四大学习领域。

1.“欣赏、评述”领域是让我们通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域，是中学美术教学的重要内容，其目的包括两个方面：一是帮助我们具体理解美术作品，从中获得美术知识和审美愉悦，二是学会“鉴赏”美术作品的方法，形成审美心理结构。

2．“造型。表现”领域要求我们学习掌握一定基础造型知识技能，“通过各种媒材、技巧和制作过程的探索及实验发展艺术的感知能力和造型表现能力” 。“造型·表现”领域的划分涵盖了美术学科众多门类的知识与技能。初中美术教材中涉及了中国画、西画、版画、雕塑、漫画等领域的学科知识与技能。

3.“设计。应用”领域要求我们“了解设计的主要门类和基础知识、创意方法和过程，建立设计的集合性、功能性和完整性的观念，形成初步的设计意识与能力，认识设计作品中艺术与科学的关系以及产品与人和自然的关系。”

4.“综合。探索”，更多探索的着眼点，来把握整个学科脉络和发展。让我们了解社会中很多现象和具有美术元素的东西，去进行实践，这一过程与我们开阔眼界非常重要，也能把美术学习与实际应用结合起来，是强调了即增加学生趣味性、实践性又加强美术学科知识的应用性。三：向学生介绍美术课的各种要求：