引言 多媒体课件制作软件种类繁多
2020-03-02 10:28:44 来源：范文大全收藏下载本文
引言 多媒体课件制作软件种类繁多，对于广大教育工作者来说在制作多媒体课件时，挑选一个合适的多媒体课件制作软件，是十分重要的。在众多多媒体课件制作软件中，Flash无疑是最耀眼的一个。多媒体、交互性、网络化是多媒体课件最基本的三个特性。在这三个特性的基本实现能力及综合设计能力上，Flash是最完善的一个多媒体课件制作软件。在多媒体方面，Flash具备完善的媒体支持功能，它能导入图形图像、声音、动画、视频、三维动画等各种媒体。 Flash是一款具有优秀交互性的多媒体动画制作软件，这是Flash最具魅力之处，Flash能制作出多种精美的动画，除了可以加入平面文件之外，还可以加入三维创作。Flash这一优点在课件制作方面也表现突出，Flash让课件变得生动，不再是单调的文字和符号的组合，支持几乎所有常见格式的声音和视频文件及动画格式，也可以直接地、单独地播放和导入动画或其他视频文件，添加动画音乐，真正形成课件多媒体界面，给人更多美的享受。全Flash课件正在被越来越多的开发者和使用者喜爱，而且Flash的开发商正努力增强它的功能，如ActionScript语言等。使用Flash的图形设计人员有更大的发挥空间，利用Flash内置的ActionScript语句可以制作出互动性很强的多媒体课件。 另外，Flash本身又是功能强大的动画制作软件，这是其他课件制作软件无法比拟的。
交互性方面，Flash的动作脚本提供了国内强大的交互程序设计能力，可以实现按钮交互、文本交互、热区交互、热对象交互、拖拽交互等。网络化方面，Flash采用矢量图形技术，制作的动画文件非常小，非常适合在网络上传播。本次课题将主要采用Flash技术制作一个古诗欣赏的多媒体课件。
-2-1 多媒体课件概述
1.1 课件制作的背景与意义
随着多媒体技术和网络技术的快速发展，基于互联网的多媒体应用越来越多，多媒体技术也不断地被引入教学当中这是学校电化教学的一大革命她可以根据不同的学科特点、不同的内容、充分利用声、画、视频等多媒体手段创设情境、化不可见为可见，化静为动、化抽象为形象，最大限度地调动学生积极性，激发学生学习兴趣。近年来，国家教育部也大大加强了对学校的多媒体教育的要求。省教育厅也在高校推出了各类竞赛及精品课程活动等等。多媒体教学也可以说是现代高校教学水平的必然要求与必然趋势。 Flash 是一种交互式矢量多媒体技术，创建漂亮的、可改变尺寸的、以及极其紧密的导航界面、技术说明、以及其他奇特的效果。同时它有很强的可移植性。Flash 多媒体课件是面向教学的课程，是集动画、声音、图片为一体的多媒体作品，所以可以结合 Photoshop 等软件进行技术实现，以增强课件的艺术效果。它的特点是设计思想好，界面美观、和谐，有较高的欣赏性，适合它所面向的对象，同时要求课件有交互性，操作简单、快捷。专业课件的制作在将来可能会成为一个产业，所以本次毕业设计使用 Flash 制作多媒体教学课件是非常有意义的。
1.2 开发工具的简介及应用1 Flash 的简介 Flash 是一种创作工具，设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用 Flash 创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的 Flash 应用程序。Flash 文档有四个主要部分： 1 舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。在 Flash 基础中将对舞台做详细介绍。 2 时间轴用来通知 Flash 显示图形和其它项目元素的时间，也可以使用时间轴指定舞台上各图形的分层顺序。位于较高图层中的图形显示在较低图层中的图形的上方。 3 库面板是 Flash 显示 Flash 文档中的媒体元素列表的位置。 4 Actionscript 代码：可用来向文档中的媒体元素添加交互式内容。Flash 包含了 -3-许多种功能，如预置的拖放用户界面组件，可以轻松地将 Actionscript 添加到文档的内置行为，以及可以添加到媒体对象的特殊效果。2Flash 的应用： Flash 的应用领域非常广泛，从电子贺卡、MTV、动画短片、交互游戏到网站片头、网络广告„„在 Flash 发展的早期，它主要用于个人用户制作动画并上传到网络上与他人交流分享。随着 Flash 应用的不断普及与人们对 Flash 技术的不断开发，目前越来越多地应用于商业领域，近几年来，使用 Flash 制作的商业广告已经遍布各知名网站，Flash 动画制作也成为一个新兴的行业，引起了人们更为广泛的关注。2 课件需求分析及总体设计2.1 需求分析 随着多媒体技术不断的发展，教育水平及教学质量都要求不断的深入和提高，因此多媒体技术也不断地被引入教学当中。由于传统的课件PowerPoint缺乏动态效果，完全以静态形式呈现在学生面前，难免会有些枯燥和乏味。而运用 Flash 制作的多媒体课件具有丰富的表现力，交互性强，共享性好，有利于知识的同化。Flash 即可以非常简单的制作动画演示，又可以利用 Actionscript 制作交互式动画。如果肯下功夫，可以制作出非常绚丽的多媒体课件，可以演示一些很复杂的动画效果。 因此，介于现代教学的发展和教育水平的提高，用 Flash 制作多媒体课件是非常有意义且是有必要的。 本课件重点在于对古诗的赏析，所以课件内容不仅仅只有主要的古诗，还一些相关古诗句。这与以往用 PowerPoint 制作的课件大不相同，它增加了很多生动的画面及声音的效果，这些画面和效果都可以通过按钮来控制。而 PowerPoint 制作的课件就缺少了这些特点。2.2 课件风格设计 本课题主要是根据以《将进酒》为主的古诗赏析的多媒体课件，其主要力求生动、灵活，内容饱满，让学习者不会感到枯燥乏味。首先，是一个以画轴形式展开的字幕，让人感到古代的气息。其次，通过上面的按钮进入主界面，各个学习模块分类明确，一目了然。这个界面主要以黑色调为主，给人沉重的感觉，有对这首诗的陪衬作用，而且它符合学习课件的模式，让学习的人学起来既生动又容易接受知识。2.3 课件模块结构 一个课件模块结构的好坏直接影响学习者学习时的整体感觉，它决定了能否调动 -4-学生的积极性和一堂课的教学效果。本课件整体分为五大模块：背景介绍、品读诗歌、赏析全文、拓展鉴赏、思考练习。各个模块中又有子内容，进入模块中就可以看见子栏目的内容。课件模块结构如下图 2-1 所示。 将进酒 背景介绍 品读诗歌 赏析全文 拓展鉴赏 思考练习作 背 李 朗 朗 全 品 佳 风 酒 者 景 白 诵 诵 文 味 句 格 诗 学 连 填 简 介 与 指 诗 赏 情 赏 鉴 鉴 一 一 一 介 绍 酒 导 歌 析 感 析 赏 赏 学 连 填 图 2-1 课件模块结构3 课件详细设计与实现3.1 片头 、这个场景是以画轴展开的形式出现“古诗”“赏析”及跳转按钮。“古诗”这是一个影片剪辑，它的效果是按照笔画慢慢出现。制作方法是先将字分离两次，然后是第一帧上留字的开始笔画的一部分，其它都删掉，第二帧是在前一帧的基础上加一点，以此类推，直到全部字都出现就完成了，其效果图如图 3-1 所示。 图 3-1 “古诗”字样 -5-3.2 主界面 一个课件的界面给人的第一感觉是很重要的，其界面的设计上，主要包括课件的背景图片的设计在 Photoshop 中进行，结合课件内容以及整体布局情况，加上导航条以及控制屏幕的按钮和控制声音的按钮。在最底层的背景上有雪花飘动，先做一个雪花飘动的影片剪辑，在通过 Actionscript 语言来实现大雪纷飞的效果。中间的“将进酒”用的是遮罩效果，用字去遮罩，可以看到有颜色的遮罩，实现效果如图 3-2 所示。 图 3-2 “将进酒”字样 ， ， 右上角的“-”“”“X”分别是缩小按钮，放大按钮以及退出按钮效果。但是退出又不是直接退出而是有作者相关信息出现后自动退出。3.3 背景介绍3.3.1 作者简介 作者简介前一部分用文字描述作者的生平，另外一部分是在前面描述的作者的故乡时通过隐形按钮连接到下一个画面，是一段相关的视频。这里最主要的特点是返回按钮可以在动态的水水上来回飘动，扇子上面是子模块的内容，这个框架一直延用到最后。返回按钮时用来实现回到主界面上用的的，其具体的代码如下： on rollOver stop on rollOut play on pre //gotoAndPlayquot首页quot，1 _root.gotoAndPlayquota1quot -6- 这些以外的内容是放在影片剪辑里的，其源程序界面截图如图 3-3 所示。 图 3-3 源程序界面 其主要的控制都是通过按钮来实现的，代码如下： on release gotoAndStop10 3.3.2 背景介绍 背景介绍主要介绍这首诗的背景，以文字进行描述，按钮来连接上下文，其做法界面截图如 3-4 所示。 图 3-4 界面截图3.3.3 李白与酒 李白与酒的文字部分出现的方式是，慢慢的从头开始一列一列出现，这是用了遮罩，其做法图如图 3-5 所示。 -7- 图 3-5 李白与酒3.4 品读诗歌3.4.1 朗诵指导 朗诵指导就是把全文用标记标住一下，使得朗诵有节奏，有感情，其效果图如图3-6 所示。 图 3-6 朗诵指导3.4.2 朗诵诗歌 朗诵诗歌是动画加上人朗诵的声音组成，内容以动态为主给人感觉栩栩如生。看似复杂其实都是用遮罩来体现的，其源程序截图如图 3-7 所示。 -8- 图 3-7 源程序截图3.5 赏析全文3.5.1 全文赏析 全文赏析是对这首诗全面的分解，也就是进入学习课文的状态了，出现的形式是从底部向上，是字进行补间动画的遮罩效果，其效果图如图 3-8 所示。 图 3-8 全文赏析3.5.2 品味情感 这部分以遮罩为主，在字的上方画一个与字长宽差不多的矩形，第一帧在字的左 -9-边，三十帧处矩形将字盖住，再创建补间动画，在矩形这一图层面板上单击右键选中遮罩层就完成了。图片的遮罩只要覆上有形状的图形再选中遮罩层就行了，其源程序图如图 3-9 所示。 图 3-9 源程序图3.5.3 佳句赏析 佳句赏析分别有文字和图片相册组成，文字与相册之间的联系是通过“其它的”按钮。相册由隐形按钮和代码来实现图片的转换，文字按钮截图如图 3-10 所示，其相册界面截图如图 3-11 所示。 图 3-10 按钮图 3-11 图片相册3.6 拓展鉴赏3.6.1 风格鉴赏 风格鉴赏图文形式从右边慢慢的出现，用到遮罩效果，其源程序图如图 3-12 所示。 图 3-12 风格鉴赏3.6.2 酒诗鉴赏 酒诗鉴赏这部分很简单就通过按钮连接内容，文字加了滤镜效果，其效果如图3-13 所示。图 3-13 酒诗鉴赏3.7 思考练习3.7.1 学一学 这部分内容就一个大模块即文字加背景图片，这是对课文生字学习巩固，这个模块的标题加了特殊效果——投影（图 3-14 所示），效果如图 3-15 所示。 图 3-14 滤镜 如图 3-15 字3.7.2 连一连 这个模块是查看学者对古代诗人了解的程度，先将线制作成影片剪辑，在两行字之间摆好位置，再通过按钮与 Action Script 语言来实现连接，其效果如图 3-16 所示。图 3-16 连一连 这些文字就是按钮，点击上面一行或者下面一行都可以实现，单击重选按钮就清空了。3.7.3 填一填 这个模块体现了三种手法，用输入文本填写诗句，再来通过按钮控制来判断对错，还有用动态文本显示要解释字的意思内容。对、错是在影片剪辑里用逐帧动画做成的效果，隐形按钮上没有代码，在时间轴上体现按钮的功能，其实现效果如图 3-17 所示。 图 3-17 填一填 - 13 -结论与谢辞 通过将近三个月的努力，毕业设计终于完成。这期间经历了选题，撰写开题报告，然后理清设计思路；熟练掌握多媒体 Flash 软件。构建课件的框架与流程，完成课件设计与制作。还有培养了自己的综合能力和全局考虑的思维。从发现问题，碰到问题和解决问题方面有了很好的提升，特别是处理问题的能力方面有了提升，这对我来说是宝贵的财富。另外还学到了:做好一样事，要靠的是恒心与坚持不懈的努力。 通过本次毕业设计，学会如何制作一个以 Flash 技术为主的多媒体课件。运用Photoshop、Swish、Cool3D 软件、视频和媒体等组件进行 Flash 多媒体课件的设计与制作，并掌握多媒体课件动画的案例分析方法，能够制作多媒体课件动画元件，并掌握整合多媒体课件动画效果及课件运行的方法。然而作为对 Flash 多媒体课件制作有着浓厚兴趣的初学者，在课题研究中对 Flash 多媒体课件的制作我有了以下几点体会： （1）Flash 是一个制作元件、影片剪辑、动画等很强大的软件，然而我制作这个多媒体课件用到的知识、脚本语言都是很基础的，做完这个课件我才发现，虽然说我们有两个学期的 Flash 学习，但是我学到的只是些皮毛而已，运用起来不是那么的得心应手。 （2）对 Flash 多媒体课件结构没有一个全面完整的了解。虽然翻阅了相关书籍，但还是没有将其完全消化。创新的思想是 Flash 多媒体课件制作的一个重要因素，我感觉我做的 Flash 多媒体课件还是局限于传统的思想和思维，没有在创新方面突破。 （3）经过这段时间的课题研究，发现以 Flash 技术实现多媒体课件的制作，是一套非常值得推广的开发方案。由于 Flash 元件、影片剪辑、动画制作的复杂性，专业的任课老师必然没有过多的时间投入到课件的制作中去，专业课件的制作在将来可能会成为一个产业。 （4）经过三个月对这次课件的制作，我发现对制作 Flash 方面挺喜欢的，就是缺乏技术，希望在以后的工作中如果接触到的话就多学一点对自己有好处的。 在这里我要感谢我的老师和同学们，是你们给了我很多的帮助，我通过查阅大量有关资料，与同学.
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