J q x教案

2020-03-03 21:50:44 来源：范文大全收藏下载本文

x教案

梓潼县文昌二小

袁鸣

教学目标：

1、知识与技能：

（1）学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。

（2）练习拼读部分音节。

2、过程与方法：

通过学习,复习已学声母和韵母。导入学习j、q、x。读准音，认清形，正确书写，会拼读音节。

3、情感价值态度观：

通过学习培养学生热爱学习，知道拼音是语文最基础的学科，懂得了学习拼音的重要性，激发学生的学习积极性。

教学重点：学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。教学难点：j、q、x三个声母的正确发音，及在四线格内的书写位置。教学准备：三张声母卡片；画有四线格的小黑板；多媒体课件。教学方法：示范法、游戏法、观察法、练习法。教学设计：

一、复习导入

孩子们，今天我们又要到拼音王国去旅行，你们喜欢吗？在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，瞧，他们来了，跟他们打招呼吧！首先出场的是韵母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。接着出场的是声母家族的朋友：（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h）

师：孩子们,你们真了不起！把这些声母的名字都记住了，其中有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能像孙悟空一样睁大火眼金睛把他们给分清楚呢？出示拼音字母：f--t h--n--m

d--p--b。（开火车读）今天拼音王国又来了三个新伙伴，想不想去认识它们、跟他们交朋友呢？

二、学习“j q x”的发音。

1、学习拼音“j”。

（1）出示“j”的图：孩子们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢？

观察图片，（鸡头上有蝴蝶）：小鸡的“鸡”跟这个声母朋友的读音相同，有同学认识它吗？你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？(学生试读，老师范读，指名读，齐读）

（2）教师范读，纠正学生的错误发音。（3）学生练习读；抽生读；齐读；分组读。

（4）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住“j”的形？编小儿歌：竖弯加点j、j、j;小鸡，小鸡jjj; 母鸡捉虫j j j ；i字加弯j j j .

（5）书写字母“j”，怎样写好字母“j”呢？请大家看看书，“j”是几笔写成的？占什么格？先写哪笔？再写哪笔？

学生边说教师边在四线三格中板书。学生抄写字母“j”。教师巡视，个别辅导。

2、学习字母“q”

孩子们学得这么认真，又有一个声母朋友要来认识我们了，看它还给我们带来了礼物，这是什么？

气球的“气”读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。读的时候气流送出较强。

（1）出示“q”图，图上画着什么？自己试着读读这个字母？（2）教师范读，发现问题及时纠正。（3）开火车读字母“q”；分男女生读；同桌读。（4）说说你要怎么记住“q”的形（5）小儿歌：左上半圆q、q、q; 9字站直 q q q; 气球,气球qqq。（6）运用儿歌，区别“b p d q”的音形。(右下半圆bbb,右上半圆ppp,左下半圆ddd，左上半圆qqq) （7）书写字母“q”，看看书上的字母“q”是怎样写的？教师在四线三格中范写，生试着在自己的作业本上练写，教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。

3、学习拼音“x”。

又认识了一个朋友了，真高兴！但是，你们看，又有人给你们带来礼物了，大家说这是什么？西瓜的“西”可以帮助我们记住这个声母的名字。再看看图

（1）出示“x”的图，你能根据图画内容试着读读这个字母吗？

（2）指名读，男女生比赛读。读时声带不颤动，指导声带位置，并摸着声带位置读。

（3）你们看看图中哪儿像x的形呀！

（4）你们能编一编儿歌来帮助大家记住它吗？

（课件12）读记忆小儿歌：一个大差xxx，西瓜切成四瓣就是x……，刀切西瓜x x x 。

（5）书写字母“x” ，认识“﹨”右斜、“∕”左斜。左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？强调先写右斜，再写左斜，学生在本上练习写1—2个。教师巡视。表扬写姿和执笔正确的同学奖给小星星，纠正学生不正确的书写姿势。

三、学习儿歌今天不仅认识了三个声母朋友，老师还给你们带来了一首小儿歌。

jī

jī 叽

叽