岗前培训总结
2020-03-02 00:45:21 来源：范文大全收藏下载本文
李笑楠
学业总结报告
短暂而充实的岗前培训结束了，我学到了许多宝贵的知识，以及许多优秀教师的经验。
现在我以一名新教师的身份，以我简单的教学经历，来说明我的收获。 2008年9月1日，我走进了五年一班这个我从教第一天的教室。作为新班主任我的心里是忐忑的，而孩子们投来新鲜而好奇的目光让我很快融入了这个陌生的集体——因为我们有着同样的感受和心情。
在刚刚开学的那段日子，我被一个问题困扰着，那就是教学是应该“亲其师信其道”，还是“严师出高徒”？
开学第一天，有孩子在课下对我说：“李老师，您一点都不严，我们都不怕您，您能严一点吗？”
当时我困惑了，人们常说“亲其师信其道”，太严厉了，孩子们会敬而远之啊？为什么孩子认为老师不严不好呢？是不是孩子们信奉着“严师出高徒”这句格言？可是我喜欢孩子，不管他们是调皮还是淘气，在我眼里孩子是可爱的，也是需要爱的，做一名严厉的老师我做不来。但孩子的要求，作为老师，作为一名班主任，我不能不考虑。怎么办？
带着疑问我和孩子们继续相处，我发现我的爱确实带来了麻烦，不仅使我烦恼，也使部分同学很烦恼。那就是有些同学课堂纪律差影响我的授课也影响专心听讲的同学。我意识到长此以往，这个班会向着不好的趋势发展。调皮的学生肆无忌惮，时间一长，我在好学生心目中的印象也会大打折扣，这肯定会背离我“亲其师信其道”的理念。怎么办？
我为此向许多老教师请教，但是我和老教师不同，老教师因为年龄以及教学经验等等的关系，无需开口，只需站在讲台上就有一种威严震慑住学生，而我没有。虽然老教师教给我许多方法，但实际有效的不多，确切地说照搬一条都不适用，改进以后也未必是长久之策。怎么办？
我带着这些问题继续给孩子们上课，是他们告诉了我答案。
我是五年级的班主任，教数学。也许是受数学学科本身的影响，我对数学有着一种认真，严肃的态度。数学给我一种神圣感，我不允许自己乃至我的学生对数学有丝毫懈怠。也正是这种态度，这种要求，让我发现了一些差异，在我讲授数学新知识或是需要注意的难点重点时孩子们注意力也相当集中，但在平常练习时他们就表现出了散漫，不仔细，马虎等等问题，尤其是在回家作业上问题更严重。
对于五年级数学第一部分小数乘法，学生们的问题集中反映在：
1．列竖式时，小数点对齐，而不是末位对齐；
2．按整数计算出积以后，点不准小数点；
3．运算不仔细，经常忘了进位；
4．书写不规范，导致错位，使结果错误。
为此我在课上将大家的相对集中的问题一一讲解。在个别同学的作业纸上进行批注。并对问题严重的同学的作业进行面批，并帮他分析问题出在哪了。
这些作为一个老师是再平常不过的事了。但是一件小事让我发现了其中的意义。
那是开学以来第一节班会课，作为新班主任，我结合《品德与社会》书中第一课关于诚信的内容，开展了一次班会讨论课。同学们发言很积极，最后我
李笑楠
留了一个课下作业，以《假如老师不相信我》为题，写一篇小作文。
孩子们很聪明，他们知道我因为纪律问题有些生气了，小作文里大多写成了保证书，保证以后上课不说话，要认真听讲等等。在这里有一篇小作文引起了我的注意。
作文是这样写的：
“我总觉得老师一定会相信我们，老师不相信我们为什么还要给我们讲课，出题？
老师给我们出了六道题，我有一道不会算，他就叫我列出竖式仔细算，我算对了，老师说要注意：
（1） 末位对齐
（2） 怎样点小数点
（3） 仔细运算
我一定注意老师说过的这些话。”
这是班里刘小瑜的作文，她给我的印象是课上注意力不够集中，作业问题严重，所以对她的作业我是进行面批的。当时我没有严厉的责备她，而是耐心的提醒让她一步步改正过来的，并在最后点出了注意事项。而她改正后的题全部正确，且字迹工整——她用一张新作业纸把题全部重新做了一遍！
通过班里的同学，我了解到刘小瑜和刘小琪是双胞胎姐妹，数学成绩都不太理想，为此也有同学嘲笑她们，而她们最需要的是耐心的帮助，而不是严厉的责备。
正是这篇小作文让我明白，孩子们需要一个耐心而不严厉的老师帮他们，但同时还要时时刻刻认真严格的要求他们。孩子们所谓的“严”不是严厉的训斥，而是严格的要求。严中有爱，对于喜爱孩子的我来说是莫大的收获——不能因为严而害了孩子，更不能因为爱而毁了孩子！对于孩子，老师不能无爱，更不能溺爱，要学会如何爱。
通过严与不严的思考，让我明白了许多。
也正是通过这件事情我明白了，教育不是墨守成规。教师教学时要对学生因人而异，同样在纷繁的教学教法中对于教师也是因人而异。在新教师的教学过程中，老教师的经验需要借鉴，而不是照搬。一定要理论与实际相结合，只有理论，那就是纸上谈兵，毫无用处；只重实践，那就会走弯路，既浪费自己的精力，还会耽误学生，误人子弟。
一名教师的教学风格应该是在大量的经验积累的基础上，结合实际而产生的创新，而这个经验的积累包括自己教学经验的积累，还有借鉴他人的经验；那么实际则包括教师自身的特点，学生的特点还有时代的特点。
教师应该根据实际找到适合的教学风格，这个风格不是一成不变的，因为时代在变，学生在变，教育就要跟着变，而这变，不能盲目，要根据以往成功的教学经验，扬长避短，采取最好的教学方法。这样才会实现创新教育。
在此我由衷地感谢津南教育局给了我从事教师的宝贵机会，也感谢教师培训学校精心为我们准备的课程，使得我在新教师的成长路上少走了弯路。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版