邯郸学步教学设计

《邯郸学步》教学设计

教学目标 知识与技能：

1、学习本课的5个生字，并能正确书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解两则成语的意思，能用自己的话谈感受。 过程与方法

通过自读自悟，充分利用小组合作优势及教师的点拨解决学习中的问题。

情感态度与价值观

1、激发学生的阅读兴趣，能从阅读中领悟一些基本道理。

2、养成良好的读书习惯，提高学生的语言表达能力。 重点、难点

重点：读懂两则成语故事，并能复述故事情节。

突破方法：在扫除文字障碍的基础上，运用多种形式朗读课文，抓住主要情节进行体会，并激励自己表达。

难点：能从成语故事中总结道理，畅谈感受。

突破方法：在读懂成语故事的基础上进行总结、概括，利用小组合作优势进行探究、交流。 教学步骤

第一课时

课时目标

1、自读课文，扫除文字障碍。

2、初读课文，复述故事情节。

一、激情导入

二、初读感悟

1、学生初读课文，把课文读正确，读通顺。

2、结合课前预习情况，初步把握课文，扫除文字障碍。

3、学生自读自悟，弄清两则寓言所描写的内容，同组间相互讨论。

三、复述故事

四、课堂小结 第二课时 课时目标

从成语故事中总结道理，畅谈感受。

一、复习导入

1、听写生字、新词。

2、学生复述故事情节。

二、合作探究

三、拓展延伸

1、根据对成语意思的理解，学生试着给这两个成语找出它的反义词或近义词。

2、试着用本文学过的两个成语各写一句话。

四、活动探究

五、课堂小结 板书设计

《邯郸学步》

燕国少年

今天跟这个人学 明天又跟那个人学 结果：爬回燕国

邯郸学步

邯郸学步读后感

邯郸学步成语

邯郸学步寓言故事

《邯郸学步》读后感作文

邯郸学步扩写

邯郸学步的故事

邯郸学步故事演讲

课程改革与东施效颦、邯郸学步课程改革切勿对模仿说“不”

小学语文：《寓言两则(滥竽充数 邯郸学步)教案(语文S版四年级下)

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