朱惠兰先进事迹
2020-03-02 01:28:56 来源：范文大全收藏下载本文
丹心献教育 杏坛写春秋 ——记山丹县南关学校朱惠兰同志
朱惠兰，女，汉族，1963年出生，中共党员，大学学历，中学高级教师，省级骨干教师，张掖市市管拔尖人才，甘肃省第一批“青年教学能手”。 1982参加工作，先后在山丹县位奇中学、山丹二中、山丹一中、山丹培校初中部、山丹县南关学校担任初、高中政治课教学工作，班主任工作，历任山丹一中政教主任、山丹培校初中部教导主任、副校长，校长，现任南关学校校长。在朱惠兰同志从事教学和管理工作的30年时间里，她勤奋努力，勇于创新，成效显著，为教育事业奉献了亮丽的青春年华，用汗水铺就了自己瑰丽的人生之路。
一、信念执着，一腔热血铸师魂。
从师范学校毕业的那一刻, 朱惠兰就怀揣美好的理想和为人民的教育事业奋斗终生的远大抱负，走上了三尺讲台，从此开始了她的教育生涯。30年来，朱惠兰同志忠诚党的教育事业，自觉执行党的基本路线，认真贯彻党的教育方针，以共产党员的标准严格要求自己，积极参加政治学习，理论联系实际，具备了良好的思想修养和教育理论素养。
不论是作为任课教师还是校长，长期以来她始终坚守在教学第一线，坚守在山丹教育的沃土，勤奋工作，任劳任怨，对教育事业充满了强烈的责任感和奉献精神。上世纪九十年代，以她自身的条件，她完全可以和许多人一样，离开山丹到东南沿海的上海、江苏等条件比较优越的地方去供职，但是她深爱这片养她育她的热土，始终不离不弃，“别人想去没条件，你却放着条件自己不用”，周围的人对她都这么不理解，她也成了别人眼里的“傻瓜”。更让人惊诧的是2000年她又居然毫无怨言地离开了山丹一中的领导岗位，当年，由于山丹城区唯一的初中山丹二中无法容纳城区全部初中学生，山丹县人民政府决定成立山丹培校初中部，在山丹培校（中专学校）院内办学，她临危受命，担任新学校教导主任。此时的学校根本没人愿意去，去了不愿意干，困难重重，可谓白纸上画画，“一穷二白”，她用智慧和汗水创建起了学校有序、有效
1 的教学管理模式，2005年随着山丹培校中专扩招，教室紧张，学校借用县委党校的旧教室上课，室内无暖气，室外无厕所，时为学校副校长兼教导主任的她和教师们发扬艰苦创业的精神，自己动手自制教具，亲手搭建简易厕所，解决困难。此后，学校继续经历辗转办学过程，2006年秋，由于党校平房拆迁，山丹培校仍无法容纳初中部的所有班级。学校初一年级四个班又在山丹二中租借四间教室上课。教学管理两头跑，其办学的艰苦程度可想而知，直到2007年秋，山丹培校新建了一幢教学大楼，这样初中部的12个教学班才又重新回到同一个校园内。就是在如此艰难的办学条件下，她丝毫没有动摇信心，学校靠优异的教学成绩站住了脚跟。此时的她已经得到了社会和组织的认可，2008年3月，她被县委任命为培校初中部校长，在她的科学管理，大胆改革下，学校教风、学风、校风大大好转，教育教学成绩持续提高，会考抽考连年稳居第一，学校获得长足发展，迈上了持续发展的快车道，一个“名不见经传”的学校成为了全县学校的排头兵。2010年，全县布局调整，原培校初中部和原南关小学合并，她又担任新成立南关学校校长，从事了多年初、高中管理的她又面临着一个九年一贯制新学校的筹建和建设，她忘我工作，以身作则，又倾注了大量的智慧和心血。她的这些奉献精神、苦干精神，爱校如家的情怀，对教育事业的执着追求，教育界没有一个人不为之称道，同时也为山丹基础教育事业的发展做出了重大的贡献。
在工作中，她始终坚持“德高为范”、“为人师表”的师德风范，忠于职守，遵纪守法，工作兢兢业业，一丝不苟，服从安排，争挑重担。多年来她一直以少说空话多做实事的态度，团结同志，认真做好本职工作，受到同事们及同行的一致赞誉；她严于律己，注意言传身教，注意老师的榜样作用，注重自己的仪容、仪表、谈吐、行为举止等，以严谨的教学和育人态度教育影响学生，以良好的品行和心理素质影响学生，她常说：“要求学生做到的，我们老师自己要先做到。”她上课从不迟到、早退，不在课堂上接手机，从不会因为公差而落下一节课，学生的每一件事都牢牢记在心上，承诺，必履行，凡事都身体力行。为人谦虚，教学上，不管别人对她评价多高，她总觉得自己有许多不足，虚心向同事
2 们学习，她欢迎老师们能到她班上推门听课，听后必要求说不足，提建议。对学生，一视同仁，为人热情，对学生不论优差，对家长不分贫富，都平等热情对待。他的师德师风受到师生的广泛赞誉。学生常说她是“学识和师德极佳的老师”、“值得我们一辈子尊敬的人”。
二、激情无限，三尺讲台展才华。
1982年8月，她踏上教育征程，在山丹县位奇中学任教，初为人师的她思想活跃，谦虚好学，敢于创新，教学效果显著，赢得了学生的爱戴和领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干，多次受到上级表彰。
由于出色的工作表现，被选拔进城，她一如既往地以满腔热忱投入到工作中，努力学习，在实践中总结提高。在山丹一中任教期间，总结出政治课教学“提示---阅读---质疑---列图---小结”五环节教学模式，被当时的地区教育处教研室主任在《张掖教研》上撰文评价为“方法新颖，效果明显”。勇于探索的她并不满足于现状，在高中政治课教学中又总结出图示法，不仅使教学内容简洁明了的反映在板书上,而且能加强知识间的联系,达到了化繁就简，直观形象,牢固准确地学习知识的目的,收效显著，以此为实践基础，她撰写了论文《图示“唯物论”“辩证法”原理的内在联系》，并在《张掖教研》97年第4期上发表。后来担任领导期间，她也从未脱离过教学第一线，并且经常超课时代课。她在处理好管理工作之余，能避开俗务潜心钻研业务，并积极大胆地进行教学改革，她在全县率先提出“高效课堂，有效教学、减负增效”的课堂教学模式和教学管理模式，并积极实践，效果非常好，得到了县局专家和教育同仁的好评，其中的“减负增效”现在正得到山丹县积极推广。
学生喜欢上她的课，老师喜欢听她的课。每学年开学，她所授课的班级总是人满为患。在政治课教学实践中，朱惠兰没有居高临下的作风，而是多和学生沟通，和学生建立平等民主的关系，积极探索“以人为本”的有效课堂管理模式，着重突出学生的主体地位，激发学生学习兴趣。教学中能够将多种教学方法融会贯通，灵活运用各种方法，将讲授、活动、讨论有效联系在一起，课堂管理宽严适度，通过恰当的启发与指导，保证课堂教学的有效进行。她注重在课堂上培养学生的创新精神和实践
3 能力，师生的互动，有效交流激发学生学习的主动性。她的课，融知识、能力、觉悟于一体，融书本、学生、现实于一体，方法新颖，风格独特。极大地激发了学生兴趣，使学生处于一种“心愤愤、口悱悱”的状态，促使他们积极思考，尤其应注重在讲授中运用生动形象的比喻，起到由此及彼、触类旁通的效果，她的课，追求当堂消化，当堂掌握，在课后从来不布臵作业，但成绩总是名列前茅。
在不断的课堂教学改革实践和反思中，朱惠兰取得了一系列可喜成就。在1993年全县优质课评比中获“教坛新秀”一等奖，同年在全区初中政治优质课评比中又获三等奖。97---99年连续带高三政治，高考成绩年年超省均分。97年获全校高中优质课评比文科组一等奖，同年又在全区高中政治优质课评比中获三等奖。2007年初中毕业会考中，所带班级的政治成绩合格率100%，优秀率95%，居全县第一。她曾多次荣获县级“先进教师”，“优秀班主任”“优秀共产党员”等荣誉称号。2001年她被评为“甘肃省青年教学能手”。2003年被确定为市级骨干教师。2005年1月被确定为山丹县专业技术拔尖人才，同年10月被破格晋升为中学高级教师。
三、与时俱进，矢志教研谱新篇。
理论指导实践。只有更新观念，用新理念指导教学，教学行为才能适应时代发展的需要，适应学生发展的需要。自2002年，初中新课改全面铺开，多年的教育教学实践，她更是深深认识到“要做学者型研究型的教师”才能适应时代发展的要求。她利用一切时间抓紧学习，对自己进行充电，阅读了大量教育理论的书籍和教育教学相关的刊物，做了大量的读书笔记，她以研促教，向教研要质量，进一步推进新课程改革，努力探索高效课堂新模式，深入到教学第一线听课、评课，收集了众多的教学案例，进行了认真细致的分析，自己也主动运用和展示洋思教学法、南京金陵中学等课改模式，展开多方面教改研究，形成自己的理论，不断完善自己的教学技能。她关注学生的全面发展，注重培养学生的自学能力和良好的学习习惯，立足学校实际，开展了一系列教育科研课题研究，并积极撰写科研论文。在她的带领下，广大教师积极投身教学科
4 研工作中，学校有多项省、市、县级课题立项研究。她本人主持负责的《初中数学分层次教学实验》、《初中生不良学习习惯的成因及矫正策略》、《中小学衔接教育中教与学的研究》均列为省级重点课题，结题后于2005年10月顺利通过省级鉴定。《初中生不良学习习惯的成因及矫正策略》这一课题2007年3月获山丹县教育科研优秀成果一等奖，9月获张掖市教育教学科研优秀成果二等奖，2008年10月获山丹县科技进步二等奖。《中小学衔接教育中教与学的研究》获山丹县优秀科研成果三等奖。她依然笔耕不辍，有多篇论文在全国综合教育类核心期刊《教学与管理》等杂志上发表，其中2005年她撰写的论文《教师要慎重对学生进行日常评价》获甘肃省教育教学优秀论文评比活动三等奖。2009年参与并指导了市级课题《提高课堂教学实效性策略》，并在山丹教育网发表论文《新课程教学中应注重课堂实效》；2010年参与并指导了省级课题《初中学困生成因及转化策略》；2010年秋主持研究了山丹县重点课题《三至九年级学生作业有效性研究》；2010年主持立项的省级课题《初中生责任意识与自主学习意识的统一实验研究》现在正在进行中。同年论文《教学反思是教师成长的催化剂》发表在《张掖教研》；论文《努力学习，勇于践行》发表在《张掖日报》；论文《企业文化给学校管理的启示》发表在《教师报》。她还主持编写了《南关学校教师教学反思录》、《室内徒手操》、《中小学生文明礼仪知识读本》等校本教材。由于她在教育科研的突出成就，2006年3月她被张掖市教育局授予“全市教育科研工作先进个人”，2009年被评为山丹县学术技术带头人。
四、大爱无声，滋润心田育桃李。
她经常担任班主任工作。在担任班主任期间，她兢兢业业,始终把爱心和耐心作为工作的出发点。她以尊重和信赖为前提，善于走进学生的情感世界，把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的班主任工作中，她经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。她能够和家长共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性，并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性
5 地进行思想教育。她讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想转化工作。经常与校领导、年级组长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在后进生转化方面有一套行之有效的办法。同他们促膝谈心，解决他们生活上、思想上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步步伐。
班主任工作中，他注意培养学生良好的行为习惯，关心和爱护学生，培养学生良好的学习心态和积极向上的品格。她甘为人梯，创设许多美好的教育环境，让学生得到潜移默化的培养。为了充分了解学生的思想动态，做到有的放矢，他建立了班级学生档案，记录在册，随时注意学生的言行举止及思想动向，成绩波动情况。她能不断帮助学生树立信心，学生在他的爱抚和教导下，明确了学习的方向，自尊心和自强意识不断增强，家长们把子女送到他的班去,都满足得如同吃了“放心药”，同时也取得学校的信任和同行的青睐，所带班级多次被评为“先进班集体”。
五、模范引领，真心帮带建梯队。
作为市县专业技术拔尖人才、校内外学术带头人，为了进一步更新教育教学观念，为了不辜负一线教师的期望，达到专业引领、辐射带动，共同提高的目的。她主动参加各级培训和进修来提高自己业务知识和水平，她抓住机会，积极进取，先后参加了省市教育部门组织的中小学校长培训、张掖市高层次人才集中培训等，并实地参观考察了北京四中，杜郎口中学，洋思中学，南京金陵中学等名校，虚心向名校名师学习借鉴，每次回来之后认真写好学习心得，向其他教师传授。全县对她的学术地位给予肯定，她承担了山丹县小学校长培训、家长学校家庭教育培训等培训工作。
不论是以领导还是学长的身份，她总是做好中青年教师的思想政治工作，终不渝地对教师进行信念教育、职业道德教育，使其树立正确的教育观、职业观，引导他们在工作中能够爱事业、爱学校、爱学生、讲 6 师德、重品行、树形象，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，不断提高他们的思想觉悟。
在学校教研工作中，她热情严谨，身先士率，起模范领路作用，每学期都根据教师培训的整体规划，选择相应的专题，经常对教师进行理论专题培训和专题辅导；充分利用自身优势，关注学术前沿，掌握学科最新研究动态，督促教师扩展自己的知识视野，加强教研；每学期坚持教学指导，帮助教师进行教学三维目标的设计落实，保证教学任务高效率高质量的完成；每年都会对参加各级教学比赛的教师进行赛前指导，参赛的教师都获得了良好的成绩；坚持科研指导提高教师教育科研能力，帮助教师选择和确定适合的、实用的科研课题进行研究；对各个课题组，她帮助教师制定切实可行的实验方案，选择恰当的研究方法，进行科学的论证。
她还做好学校典型培养工作。选择学校中青年学科典型教师，作为学科带头人、骨干教师、教学能手、优秀教师的后备力量，深入课堂进行跟踪培养，指导典型教师在课堂上提高自己，课后进行反思；及时解决典型教师在教学中出现的疑难问题，为典型教师的提高提供条件，帮助他们积极成长，为学校的“青蓝工程”，教师队伍建设做出了重大贡献。
六、高效管理，特色办学显和谐。
“一个好校长就是一所好学校”。作为一名校长，她具有战略眼光，总是高度关注和深入研究学校科学发展的问题，带领下全校上下努力构建人文校园，用文化引领学校的发展，关注学生的和谐、全面、持续性发展，确定了“育人为本，德育为首，培养可持续发展的人”的办学理念，大胆提出“循规律、办教育、赏识人、培养人、树品牌，创特色”的赏识教育。积极营造校园环境文化氛围，让师生时时处处都感受着学校文化的魅力。建设积极向上、团结和谐的教师文化，她着重对教师进行事业精神的培养，努力营造一种“实干奉献，拚搏进取，团结改革”的精神文化氛围，把学校办成教师乐学善教，学生幸福成长的家园。
7 在学校具体管理上，朱惠兰具有独到一面。她积极推行精细化管理，人文化管理、民主化管理。制定完善各类管理制度，做到依章办学，建立健全教代会和工会等组织，及时召开教代会，坚持制度面前人人平等。她大气做人，坚持公正、公平对待每一位教师，关注教师生活工作，做到以人为本，坚持举办班主任节，坚持人文关怀，情暖人心，教师们都能把她当做贴心人，总是用高度的工作的热情和积极性来回报她。
在学校教育教学管理中，她是学生养成教育工作的一把好手，她创新德育模式，以生活化的形式，实现了“全面育人、全员育人、全程育人”的战略，培养学生良好的习惯，让学生学会学习的同时更学会做人。她还扎实推行素质教育，注重减轻学生的课业负担，深受学生和家长的欢迎。推行阳光体育大课间，积极创设的武术、腰鼓、民间体育等音体美特色活动课、社团活动、社会实践、自主探究成为学校推行素质教育的主要载体。
由于她出色的管理，运作机制高效，全校形成了团结和谐，有序运转的良好局面，学生养成教育效果显著，教学成绩遥遥领先，学校声名鹊起，成为县域内的名校，而且产生了一定的影响，随着学校知名度的提高，内蒙古等省、市内外教育界组织观摩团不断来校参观学习。学校先后获得省双拥先进集体，市德育先进学校，县一级文明学校等省市县表彰奖励，学校学生会考、抽考持续第一。高效的管理，显著的业绩，不断提升的办学水平，得到上级组织和社会的认可。朱惠兰自己也在2008年荣获市级“五一巾帼奖”，多次被县委、县政府授予“优秀教育工作者”、“优秀校长”等称号。
风正一帆悬。三十年的奉献，三十年的坚守和操劳，三十年的丰厚沉淀，作为一个满怀教育热情、深谙教育技能、精于管理的教育弄潮儿，朱惠兰无愧名师之谓，在她的脚下，永无止境的教育之路定会越走越辉煌！
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