学校宣传册

2020-03-02 04:01:36 来源：范文大全收藏下载本文

发展壮大的忠县汝溪中学

（封面）

办学理念

以爱育德、以人为本、质量取胜、特色兴校

办学目标

构建安全文明和谐校园，提升学校品牌形象，建“家长信任，同行信服，社会信赖”学校

校训

团结、敬业、自强、创新

校风

恬静、淳朴、文明、上进

教风

严谨、务实、奉献、进取

学风

乐学、会学、善思、创新

学校五年规划

近期目标（2011年—2012年）

强化精细化管理，培训学生文明礼仪习惯，加强师生心理健康教育，教师奉献乐教意识，加强教育教学研究，增进校园文化氛围，跆拳道特色办校全面实施，进一步绿化美化校园，实现封校工程彻底完成，学生公寓修建完善，塑胶操场修建成功，成功搬迁新校大门。

中期目标（2012年—2014年）

进一步雄厚办学资源，进一步凸显办学特色，进一步提高教学质量，进一步提升教师素质，育人环境更加优美，特色办学辐射范围进一步扩大，“五个校园”建设逐渐实现，男生公寓新建落成，办公大楼新建实施。

长期目标（2014年—2015年）

在“办有特色的现代农村高完中，育有特长的创新型学生”办学目标的指引下，加快现代化学校的内涵发展步伐，强化学校的艺体教育特色，加强课堂教学的管理和研究，增强学生的自主管理水平，提升教职员工的师德素养和专业素质，把学校打造成现代内涵丰富、特色突出、办学效益明显、学生健康发展的具有一定影响力的特色农村普通高中，并成功新建教学楼。

发展壮大中的汝溪中学

重庆市忠县汝溪中学位于忠梁万交界的国家级试点小城镇—汝溪镇，她创办于1958年9月，是一所以武术为主的特色农村高完中。

学校占地面积近80亩，建筑面积2.2万㎡，运动场2.02万㎡。

学校现有55个教学班，在校学生3269人（其中男1662人，女1607人，寄宿生2393人）。教职工239人，其中高级教师28 人，一级教师76 人，市骨干校长1名，市骨干教师1名，县骨干教师12名。

建校50多年来，学校秉承“以爱育德、以人为本、质量取胜、特色兴校”的办学理念，以“建社会信赖，家长信任，同行信服、社会满意学校”为办学目标，发展内涵，彰显特色，打造品牌。近年来，学校被评为“重庆市卫生与健康促进示范学校”、县“最佳文明单位”、县“卫生红旗单位”、县“综合治理模范单位”、县“交通安全文明示范校”、县“常规管理先进学校”、县“综合考评优秀单位”、县“体卫艺工作先进集体”、“三峡学院实验基地学校”、县“文明礼仪示范学校”、“十一五全国教育研究重点课题实验学校” “安全稳定工作先进学校”、“教研月活动先进学校”、县武术特色学校，教育政务信息先进学校、“先进基层党组织”。近三年，高考上重本12人，一般本科286人，中考上重点高中319人。

近几年来，我校走“科研兴校”之路，学校有国家级重点科研课题《基础教育信息化的区域推进策略研究》、《和谐教学法》、《初中数学一材双法》；县级科研项目《新课标背景下，学生自主、探究学习策略的校本研究》结题；全校教师大兴教研教改之风，不少教师在各级刊物发表论文450多篇，其中80多篇获国家等级奖，300多篇获市等级奖。学生在各级竞赛中获奖多达1800人次。全国著名作家马识途先生欣然为学校题写校名并题词祝贺。西南大学校长宋乃庆教授到校指导工作，对学校工作给予了高度评价并题词祝贺。汝溪中学也是重庆三峡学院的实习基地，县体育局武术训练基地。学校辉煌的办学成绩多次在《重庆日报》、《现代工人报》、《重庆法制报》、《科学咨询杂志》、《三峡都市报》、《忠州报》等新闻媒体上报道。2007年值重庆直辖十周年庆祝之际，重庆电视台、重庆卫视公共农村频道、忠县电视台对我校作了专题采访、报道。

目前，励精图治的汝中人将继承优良传统，以开拓创新的思想理念，团结奋进的精神状态，求真务实的工作作风，努力开创汝溪中学更加美好的明天！

勤政严谨无私奉献的教师队伍

1.勤政务实的领导班子

2.无私奉献的教师队伍

以爱育德强素质彰显特色扬个性

1.以爱育德强素质

给学生爱，让学生感受师爱，潜移默化胜有声。

（端午节老师与留守学生一起包粽子）

（学生为敬老院孤寡老人梳头）

（学生在敬老院为孤寡老人剪指甲）

（主题班会）

2.体艺活动显特色

特色加精品是学校发展的动力。结合学校实际，逐渐形成了以艺体为

特色的办学方向，跆拳道训练是学校发展的特色。2008年，县体育局授予我校为县“武术训练基地”。经过几年努力，跆拳道训练水平也得到较快提高，在各级比赛中取得了优异的成绩。

（学生在练太极拳）

（跆拳道训练）

（学生电子琴训练）

（学生的美术作品）

（跆拳道比赛获奖证书）

教育科研提质量

一、教育科研

我校是“十一五全国教育研究重点课题实验学校”，近年来，学校进行了“十一五全国重点实验课题《手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究》、国家级教育科研课题《教育信息化区域推进对学科教学质量和学生学习影响的研究》、县级科研课题《新课程背景下农村中学学习策略的校本研究》、《253课堂教学模式研究》等课题的研究，部分课题已经结题并取得了较好的经验。

二、强力推进“253”课改

\"253\"教学模式解读

（一）、253课堂”教学模式实验目标

通过改变教师的思想观念，改革课堂教学模式，彻底改变教师死教、学生厌学的现象，千方百计地激发学生自主学习的热情，让学生感受到成长的快乐和幸福，为他们一生的成功奠基，努力实现全面实施素质教育，加快学校事业发展的目标。

（二）、“253课堂”教学模式的内涵

1、学习内容方面：20%的知识——自学能会，50%的知识——合作会学，30%的知识——老师教会。

2、学习小组组成方面：20%学生——特优生，50%学生——优秀生，30%学生——待优生

3、课堂的时间分配：20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑；50%（约23分钟）——学生自学、讨论、展示；30%（约12分钟）——学生自结、巩固、检测

4、影响学生学习效果的因素：20%学生——智商；50%学生——情商；30%学生——行商。

（三）、“253课堂”教学模式的课堂五个基本步骤：激趣入境、提出目标（2—3分钟）预习自学、自主探究（10—15分钟）

合作探究、讨论解疑（10—15分钟）展示点评、总结升华（10—15分钟）当堂检测、拓展延伸（5—8分钟）

（四）、“253课堂”教学模式的五大抓手

抓手一：《253导学案》—“253课堂”的有效载体抓手二：小组建设—“253课堂”的基本保障抓手三：多层培训—“253课堂”的根本途径抓手四：自主学习管理—“253课堂”的原动力抓手五：班级文化建设—“253课堂”的辅动力

（五）、“253课堂”教学模式实验保障措施

1、加强领导，强势推进。

（1）、为保障教改活动顺利开展，我校成立以陈校长为组长，主管和负责教学教研的领导为副组长，其余行政、年级组长和教研组长为成员的“253课堂”教学模式的教改实验领导小组。组织管理实施“一把手”工程，对实验的活动安排要坚持做到“周有安排、月有活动、学期有评估、期末有验收”，确保实验研究有序、高效开展。

（2）、要把这项工作和教育教学质量提高结合起来、和教育教学高效管理结合起来、和学生素质整体提高结合起来、和教师队伍建设解饿起来。精心部署、积极实施，进而形成自己的教改特色。

（3）、坚持三个原则。一是先强制推行，后研究完善；

二是先注重形式，后注重内容；三是先试点，后推广。

（4）、申请忠县科学技术局立项。

2、强化培训，精心指导。

（1）、强化校本培训，在实施中要不断激励、应道教师积极参与实验，突出行动研究。

（2）、实行“蹲点教研组领导负责制”，精心指导，和实验教师认真研究，共同成长。每位蹲点教研组领导要定期到实验班听课，及时了解实验情况，并对教学模式给予临床诊断和指导，帮助实验教师矫正教学行为，总结实验成果。

（3）、采取引进来走出去的方式进行培训。一是邀请教改实验知名学校的专家来我校搞讲座，优秀教师来我校执教示范课；二是定期派出部分教师到教改实验知名学校考察学习，一年内所有实验教师都要安排走出去学习。

3、加强督导，严格考核。

领导小组要密切关注教改实验的进展情况，不定期的深入课堂，及时掌握情况，专项督导，内衣大周联组领导必须深入课堂听课5节以上，对不积极参加教改实验的教师，在评职晋级、评优选模中实行一票否决，并在绩效工资奖惩兑现时做降等处理。对在教改实验推进工作中做出突出成绩的教师、教研组、年级组予以表彰奖励，并在评职晋级、评优选模中予以优先考虑。每学期奖励课改实验先进教师15人，课改实验先进备课组8个，课改实验先进教研组3个，课改

实验先进年级组2个。

（学生分组自主学习）

（学生自主进行词语听写）

辉煌的业绩（近年部分奖牌）

说明：A4纸两张大小，4面

1页——封面

2——6页为第二页的内容 7——12页为第三页的内容 13——19页为第四页的内容 “辉煌的业绩”（奖牌照片）可以插入介绍学校的文章中。也可以插入其它艺术图片。