初三物理教学总结
2020-03-03 09:27:42 来源：范文大全收藏下载本文
初三物理教学总结
雷力峰
我匆匆中又送走了一届初三，一学期的物理复习工作中，有不少的收获也有些许的遗憾，在迎来新一届初三前，我有必要将这一学期的工作总结如下：
一、做好复习规划，合理安排时间
在开始复习前，我就做了详细的复习计划，把时间分成三大部分：一模前、一模后到二模前、二模后。一模前夯实基础，逐条复习完考试说明上的知识点。根据课时、重难点，将每节课要落实的知识点做好规划，留出
三、四节课时，除遇特殊情况外按部就班地按计划复习。在一模后二模前突破难点，分专题分题型复习。根据学生的难点、考试的变化，这学期进行了基础实验、科学探究、实验设计、根据所学物理知识解决实际问题、联系实际、根据数据书写表达式、力学计算、电学计算等专题复习。二模后回归基础，根据两次考试情况、平时练习、学生易错点，进行了概念复习、高频考点等类型的复习。在这样的规划下，复习时心中不慌，稳步推进。
二、多研究考试说明，中考题模拟题，把握复习方向
复习时间有限，中考改革力度很大，如果把考试比作一场打仗，那我们就要做到瞄准目标。
（一）打准中考要求
1．通过研读中考说明，明确知识内容与要求
要明确中考中要求记忆哪些内容？学生记住哪些常数？中考中要求会画哪些图？中考要求会查哪些表？中考要求会读哪些仪器？中考要求会估测哪些物理量？
这些内容是考试的命脉，明白这些内容差生可以保及格，中等生可以在此基础上衍生能力。
2．明确能力内容与要求
考试说明明确基本能力包括观察能力、实验能力、初步的分析概括能力、运用物理知识解决简单问题的能力。
明确了这些中考考查的知识和能力内容与要求后，中考题将以什么形式考查这些内容呢？难易程度如何？我认真对比近五年的中考题，去年各区的模拟题，尤其是今年各区一模考试结束后，我将各区一模题按专题进行归类，把握住了试题的变化趋势，将力用在了刀刃上。
（二）打准学生能力水平和问题 1．知识上的问题
热学、光学、力学浮力之前的内容、电学欧姆定律之前的内容等，要求一般不高，更多的是知识性的问题，如何扫清死角。
2．方法上（分析、解决问题的套路、程序）的问题
力学浮力之后与简单机械、机械效率综合；欧姆定律与电功率的综合等内容，这部分内容考试难度降低，带领学生做中等基础题，要求大部分学生会。这部分考点需要将程序化的知识——方法、套路加以落实。——画图、标图 。
三、研究学情，分层辅导
课堂教学的重点是面向大部分中差的学生，即使有时讲难点，也是匆匆而过。能力较强的学生怎么办？一定不能放。如何满足他们的要求，提高他们的水平？我采用了小纸条的办法。在一些有难点、综合性较强、考试要求较高的地方，我把一些相应的题打在小纸条上，允许他们课堂上解决这些问题。这种做法激发了这些学生的学习信心，加强了这些学生间的竞争，增强了班级间学生的学习讨论氛围。
四、一点遗憾
一模后，我编了一些考试出现机率较大的“高频考点”试题，作为考试前回归基础时使用。在时间的安排上，想着离考试越近可能效果越好，所以在考试前一周使用。但忽视了学生的情绪等状态问题。考试前一周，学生已处于非常疲劳的状态，而且对于一些需要重点关注的学生，他们也是其它各科老师关注的对象。这样，这套试卷没有最大限度地发挥它的作用，而且留给自己和学生的时间也不足。下一次，应该再提前一周使用，可以留给学生充足的纠错的时间。
新的一届初三工作即将开始，我将带着收获的经验和遗憾中吸取的教训踏上新的征程。
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