幼儿教师论文《用心体悟,用爱实践》

2020-03-02 19:28:00 来源：范文大全收藏下载本文

《用心体悟，用爱实践》

“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。著名作家雨果的这番话时刻环绕我的心间。

作为一名教师，尤其是一名幼儿教师，首先要具备的是什么？只具有专业知识与师德修养是不够的，更需要我们有着疼爱每位孩子的真心。因为爱孩子，所以我用童心童眼看世界。用心去体悟，用爱去实践，用包容开放的心态去触摸那一颗颗鲜活的童心。近日的一件事情，使我更加坚定了自己的信念。

近日，一位奶奶带着孙女来幼儿园报名，说就读的幼儿园里的的老师因为朱宣艺不会写数字，一气之下就拿起扫帚把狠打她的手。使朱宣艺的心中产生了阴影，害怕与老师交流，无论如何都不愿意去以前的幼儿园。即便是到了我们幼儿园，小朱还哭着问奶奶，这所幼儿园的年轻老师多不多，她害怕年轻的老师…… 当天下午，小朱的班级正巧有电脑课。课上小朱的举动让我触目惊心。课上进行的是在电脑上画房子的活动，当所有女孩坐到电脑前，都叫老师辅助他们来绘画的时候，小朱却呆坐在电脑前。当我按顺序来辅助她的时候，问“朱宣艺，你以前玩过电脑吗？来，像我手的姿势一样放在鼠标上”。没有玩过电脑的小朱将手放在了鼠标上，可是姿势不对。我想，应该拿着她的手帮助他纠正姿势，当我要握住她的手时，小朱急忙将手收进了怀里说“老师，我不画了，我不想画了”看到她那种惧怕的表情，我下意识的就解读出了她的真实想法“老师，我学不会，你也别教我了，你别生气，不要打我”。我说“这么好玩的画画游戏，我和你一起画，行不行？”当我要去拿起小朱的手时，她又急忙地向怀里收紧，我想稍微用力再试试的时候，她竟然蹲在了地上。她的行为让我心里一抖，事实上我真没想到小朱的心灵收到了这么深的伤害，她是这么的害怕老师教她、怕老师与她接触。

作为一名年轻的男幼师，我从来没遇到过这样的事情，但我一定要帮助这个孩子走出阴影。因此我选择了循序渐进的方法，先缓和小朱的惧怕的情绪。我说

“这样吧，我来画房子，你来涂颜色好吗”，小朱很快的说“行，你画吧”。于是我一边画一边讲解具体的步骤，看到画房子这么好玩，小朱不停地笑。房子画好了，我说“来，你把手握好鼠标，我们一起涂颜色吧”。小朱很快的握住了鼠标，姿势依然不对，但我这次并没有说什么，只是轻轻的用手纠正了她的姿势。在教了她几次涂色的方法之后，我能看出聪明的她已经掌握了这些方法，只是不太熟练。后来我松开了手，她也能生疏的按照顺序涂颜色了，看到自己让墙变成了红色，她笑得非常开心，说太好玩了，之后我们一起完成了这幅作品。

我说“这个很好玩吧！你自己试着画吧”，正当我要去辅助别的孩子时，她拉住了我，说“老师，你在帮我画一个，我自己涂颜色”。我同意了，并帮她画好了房子，但是忘记画烟囱了。小朱提醒我后，竟然自己画上了烟囱，这时我才明白，她自己已经能画房子了，只是想和老师一起玩才让我帮她画的。我说“画的真好，你开始涂颜色吧，我会陪着你的！”她笑着点着头，开始了涂色，一边涂一边笑的她，不时地转身看我，我也不停的在鼓励着她。

不一会她就涂好了颜色，转身笑嘻嘻的看着我，我说“非常好，这房子太漂亮了，你看，你这不是做得很好嘛！”。这时她抓起我的手，把小脸贴得紧紧的，我顿时非常的心疼，这一定是她很久以前就想做的事情，却一直不敢，今天终于能向老师撒娇了。我含着泪水抚摸着小朱的头，说“好孩子，你可以做得更好，凌老师很喜欢你”。

下课了，小朋友们都排着队走回教室的时候，她又回头向我挥了挥手，我也向她挥手表示再见，接着她就蹦蹦跳跳的走进了教室。

回到办公室的我，为了帮助小朱能走出阴影，我制定了帮助小朱的方案：

一、经常与小朱沟通，引导小朱说一说喜欢新幼儿园的哪些事物。避免谈及到以前的幼儿园和老师，帮助小朱慢慢的淡化之前的痛苦。

二、留心观察小朱，发现她的长处与不足以及现阶段不敢、不愿进行的活动。帮助她进一步强化长处，优化不足。对于现阶段不敢、不愿做的事情采用循序渐进的方式，先在老师的陪伴下进行活动，再促进她敢于自己参加活动，最后能够乐意去做的方向发展。

三、多对小朱进行积极性的评价。鼓励她做一些有简单到复杂的事情，使她在体验成功的快乐的同时培养自信。

四、也不能过度帮助小朱。有些挫折可以让她去体验，让小朱主动把问题讲述给老是听，老师引导孩子用争取的方法解决问题。

五、经常与家长交流，了解小朱来到我们幼儿园后，与之前相比，在家里发生了哪些变化。与家长制定家园合作的详细计划，以达到最佳的效果。

我始终认为，幼儿教师应与每个孩子建立良好的师生、同伴关系，让每个孩子都能感受到教师所带来的温暖。不仅要以父亲的的情怀去关心孩子，更要主动成为孩子的朋友，与他们沟通。充分尊重孩子的人格，以民主、宽容的态度走近孩子，认识孩子，耐心的教导每个孩子，亲切的驱散孩子的自卑，用信任消除孩子的胆怯，真心的鼓励孩子的进步，用赞赏的语言肯定孩子的成功。通过这件深刻的体会，让更深刻的意识到：学前教育最不应是僵硬的教育，而应是的积极互动、充满生气的教育；与孩子们交流，最不应该有隔阂的交流，而应是平等心理、无拘无束的交谈。世界上最可悲的事情，莫过于有耐心却不能善用，有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我应该深深思考的。

我要把更多地微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享老师的那份真爱。

凌晨

2012年5月23日