班级管理教学反思

2020-03-03 16:20:03 来源：范文大全收藏下载本文

班级管理教学反思

育才学校初升高2班班主任官远程班级管理教学反思

育才学校初升高衔接班的同学们都是怀有远大理想抱负，都不愿意让自己输在起跑线上。通过与同学们六天时间的相处，我已经意识到他们需要的是什么，我们能给与他们什么，虽然只有二十天时间，但我作为该班级的班主任，感到很有压力。

一、班级基本情况

初升高2班，共51名学生，女生28名，男生23名。建立班级之初只有36人，后来不断有新同学加入我们班级。我们班级有一定的凝聚力，班级中没有特别难管教的学生，同学们之间没有矛盾发生。本班级有39人来自邛崃文昌中学，同学们初中成绩均较好，，行为习惯较好，自觉性教高，学习态度端正。绝大部分同学很想学习，很想提高自己的能力，只有少数几个同学感觉上不在学习状态，学不进去。

二、班级建设

虽然是短期的培训学习，但作为老师，还是希望同学们感受到班级的温暖，在这个班级里相处愉快，从老师身上学到做人做事的道理，希望同学们各个方面都能得到提高。要培养同学们良好的思想道德修养，做到人人有“四心”，人人有奉献心，人人有团结心，人人有责任心，人人有爱心。班级选了班长、生活委员、课代表，要大力培养班干部，培养学生的集体荣誉感，培养正确的班级舆论，营造正确的班级学习氛围。

现在施行探究式学习，要求同学们相互讨论学习。我们班级的座位按照小组划分，每一个小组6-10人，全班六个小组。小组之间相互学习，比拼，营造一个积极向上的学习氛围。第一堂课就强调了班级的纪律，简单颁布了几条班规。现在还没有发现特别难于管教或上课捣蛋的同学。目前班级各方面正常，

三、教学实施

备好每一堂课，是作为一名老师的基本要求。在上课的前一天会准备好内容，安排好流程，设计好各个环节，把该补充的内容和试题准备好。在课堂上根据学生实际，调整策略，积极调动大家参与的积极性。教学内容为高一上学期的教科版物理必修一，是我熟悉的教材，而且也有学校实际教学的经验，因此在备课上课过程中没有遇到特大困难。高中物理和初

中物理学习完全不一样，我一上课就跟大家交流过这个问题。强调重理解，不需要死记硬背定理概念，用自己的话总结。让同学们树立起科学抽象，物理建模的理念。教给大家一些学习方法，指导学法。

由于初升高的学生具有层次性，因此在教学方式方法上需要有针对性。对于一般中等层次的同学，我要求完成我补充下发试卷的A、B两组试题，对于高层次同学，他们很自觉的完成我下发的试卷上面A、B、C三个组别的全部题目。教材上练习题要求每个同学全部完成。对于部分同学有特别要求，建议他们购买《优化设计》教辅资料，由老师给予指导。课后问问题的同学较多，耐心的给予解答，个别同学会在放学后进行辅导。

四、家长沟通

目前与班级同学的家长沟通顺畅，每天坚持访问3-5个同学家长。从已联系沟通的家长反馈信息来看，家长们对孩子在校的学校较满意，也没有接到同学家长反馈回负面信息。在接下的时间里，还是会坚持与家长联系。二十天时间要达到与所有学生家长联系一到两次。

虽只有二十天，仍是我们最可爱的学生，用关爱的心去呵护，指导他们茁壮成长。

官远程

二○一二年七月十五日