小学语文教研组工作计划

2020-03-02 11:07:47 来源：范文大全收藏下载本文

2013-2014年下学期小学语文教研组工作计划

凉水河镇小学

2014年2月

一、指导思想：

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和十八届三中全会有关教育改革的精神及《丹江口市教育局关于进一步推进全市中小学课堂教学改革工作的意见》（丹教〔2014〕1号）为指导，以“一管四学五法”新模式为抓手，以提高课堂教学效能为核心，优化课堂教学结构，促进教师教学行为的转变和学生学习方式的转变，提升我校教育教学质量。

二、工作目标

——让课堂健康高效。围绕教育教学这个中心，聚焦课堂，按照“一管四学五法”课堂教学改革模式进行课堂组织与管理，使课堂的师生关系平等和谐、文化环境阳光向上、合作氛围激情快乐，积极构建方法科学、流程简明、兴趣浓厚、效能最优的课堂。

——让教师转变角色。改变目前教师中因循守旧、瞻前顾后、自满自足的思想状况，促进他们接受、领会、实践新课改理念；改变教师把持课堂、支配学生的“占据者”角色，转变为调控课堂、引导学生的“参与者”角色，通过辅导、引导、指导等方式，创设“自主、合作、探究学习”的教育环境，激发学生的学习兴趣，促进学生在教师指导下自主地建构知识、探究方法，富有个性地学习。

——让学生主动会学。通过课堂教学改革，变被动接受、机械训练、死记硬背、简单重复的学习方式为主动、合作、探究学习模式，提高学生的学习兴趣，形成良好的学习习惯，使学生学会学习，学会思考，学会做人，学会生存，真正成为素质全面的人。

——让质量全面提升。通过科学有效的管理、运行和评价机制，推进课堂教学改革，打造几所课堂教学改革示范学校，产生一批课堂教学改革名师标兵，形成多维互动、创新高效的新型课堂教学模式，整体提高教学质量和办学效益。

三、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率

1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课改”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次）

3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利

用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。

4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期2次）

5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

（二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周三下午第三节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，

重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话

的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让

不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（鼓励老师们都去实践）。

（7）加大集体备课力度。包括制定集体备课安排表、集体备课前的准备、

集体备课的“四到位”（时间到位、地点到位、内容到位、备课主讲人到位）、集体备课中的流程、集体备课后的目标落实、教师教学案中“四必备”环节（必备学生自学的形式和内容，必备引导学生的途径和方法，必备学生自学疑难，必备监测训练）对集体备课成果的体现。加大对导学案进行符合学情的“二次生成”备课力度，由学科骨干教师先展示“二次生成”结果，同组教师再进行针对性研讨，形成集体修正的二次生成方案，供全组教师结合班级学生实际灵活使用。

2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学

习，多交流。新教师和青年教师要多听课。

3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

（三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素质。

1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。二年级童话创作，培养想象力和创造能力。三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养综合能力。五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。

2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“课堂教学改革年”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”

3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、具体安排

第一周制订教研组及学科教学计划

第二周校本教研系列活动

第三周教研组组内学习活动

第四周教师汇报课

第五周小学生成语大赛

第六周汉字书写大赛

第七周新课程经验交流

第八周师生共写随笔项目组活动第九周低年级老师教研交流课第十周期中教学工作大检查第十一周

第十二周