口语 教案
2020-03-02 05:07:53 来源：范文大全收藏下载本文
小学语文三年级上册 第四组口语交际《观察中的发现》
教学目标：
1．交流生活中的发现，培养学生的观察能力。 2．训练学生的口语交际能力和表达能力。
3．培养学生交流的信心、主动学习与观察的兴趣。 4．让学生学会写观察的日记和作文。 重难点：
进行口语交际，培养学生的观察能力，以及培养学生能大胆交流的信心。 教学过程： 一．激趣导入
师：同学们，你们喜欢做游戏吗？ 生：喜欢。
师；那好，我们来做两个观察游戏，第一个游戏就是让我们“看一看，比一比”。那接下来呢，就请大家观察一些图片，说说你看到了什么，或者说说有什么不同之处。（幻灯片演示） 师开始提示学生注意观察
引导学生在观察中，注意事物的“数量，颜色，形状，大小” 游戏二（找一找）：同时出现两幅有少许差异的图
要求学生观察找出不同之处，而且只能用口描述，不得有手指出。
最后师进行小结：找到了吗？很有意思吧。好，同学们，通过观察，找到了两幅图片的不同之处，真有趣。其实，在生活中，只要你仔细观察它，就会发现许多有趣的事物。听，有三个小孩正在说他们的观察发现……（幻灯片演示） 二．学生发言
让学生个人先汇报自己生活中的发现。
1师：那你们在生活中发现了什么呢？用一句话简单地说说。 （学生有序讲述，老师分别稍作鼓励性、赞赏性评价）
2学生踊跃举手时，作出提议小组性讨论，每个人都说说自己的发现。 师：一位同学回答时，我有一个要求：大家要专心听。 你要记住你们小组都有哪些发现，清楚吗？请开始吧…… 三．小组讨论
师: 现在啊，我特别想知了解你们组的组员们都发现了些什么。谁给大家来介绍一下？记住多少说多少。
（一）小组代表汇报
（请学生说，注意引导学生用“我们组的组员…发现…”）
（从学生回答中，记住一个发现的，到提示学生记住两个发现的）
教师给建议，如果要说很多个同学的发祥地，建议用“不但发现了什么，而且发现了什么”，“有的同学发现了…有的同学发现了…，还有的同学发现了…” （学生模仿句式汇报。）
（二）提出有兴趣的发现题目，学生相互问答。（要求有礼貌用语） 通过交流，将一些表面的事物啊，越了解，越透彻，越了解，越明白。
（三）提议小组选出一个同学发现，以该话题像刚才展开交流，小组讨论，可以提问，可以补充。
最后教师小结：同学们，大千世界，真的是无奇不有，如果有机会去观察，去发现。刚才是谈论过去生活中发现，现在再给大家在现场观察，看你能发现了什么 四．现场观察，播放录像。
学生汇报，看到了什么，发现了什么。 五．实验操作
分配到各个小组的试管，装入澄清的石灰水，吸管若干。 温馨提示学生：
1、一人操作实验，先将吸管插入试管底部。
2、不能吸，只能往吸管吹气，注意力度，以免液体被翻滚溅出。
3、小组其他组员用心观察出现的现象。 实验出现浑浊现象时，就暂停下来。 学生述说实验观察到的现象。引导学生按操作过程，有条理地说。大家评价一下，他说得清楚吗？ 六．总结与反思：
在学习与生活中，有不少学生没有观察的兴趣，觉得没意义，缺乏观察的兴趣。还有很多学生能够对生活中的某一件事进行细致的观察，有观察的爱好，但是其中的不少人却是有所观察，无从发现，他们不能很好地从观察中谈出自己观察后的感受。还有就是学生的口语表达能力欠缺，没有大胆交流的信心，判断能力与思考能力也比较缺乏，不能很好地透过问题的现象看到问题的本质。
所以，在以后的学习生活中，要培养学生善于观察的兴趣与爱好，在感兴趣的基础上，而且让学生自己学会从观察中发现问题，并进行认真的思考与判断，养成观察和发现的好习惯。 还有就是培养学生大胆交流的信心，提高自己的语言表达能力，多观察多积累，主动学习与观察。 最后也要让学生学会并养成写观察的日记或作文，谈谈自己的发现，并从中有所收获。那么我相信，在一天天的日积月累下，学生的写作水平一定能有一个很大的提高。
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