三年级作文评语
2020-03-02 09:36:07 来源：范文大全收藏下载本文
如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中„司令‟和„小兵‟的语言和动作既是„兵‟的，又是„孩子气‟的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”。
第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了„第一次‟做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”
你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！
你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿……”
“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”
“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为
你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许
多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯
下功夫，收获会更大。”
“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽
然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心
情变成短短的几句启示，就更好了！
你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作
文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己
的真情，老师一定非常喜欢你的。
你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，
可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用
你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!
在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝
的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无
不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽
为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!
当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为
你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你
的作文时，你不是也会哭吗?
你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩
子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季
节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切
而又细致地表现了出来。
剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开
头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，
挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所
以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么
人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进
入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你
自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别
人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物
进入角色。
这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。
无论是感觉描写,
心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。
另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点
出主题，对小读者有警示作用。
本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写
法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙
述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代
表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
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