规范汉字书写教育工作汇报

2020-03-03 23:38:37 来源：范文大全收藏下载本文

桥头镇中心小学

规范汉字书写教育创建特色学校工作简要汇报

(2013年3月20日) 各位领导：大家好！

汉字是世界上最古老的文字之一，汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。我国的汉字博大精深，提高学生规范汉字书写水平，引导少年儿童热爱祖国文字和书法艺术，熟悉、亲近经典，对于培养少年儿童丰厚的人文素养和审美情趣，继承和弘扬中华优秀文化传统具有重要影响。我校根据《语文课程标准（修订稿）》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》文件精神，秉承“端端正正写字，堂堂正正做人”的理念，把写字与育人紧密结合起来，扎实开展了规范汉字书写教育。

2006年，以刘校长为首的总校业务班子就出台了规范汉字书的4点要求：师生同练（营造浓厚的墨香氛围，教学相长）、持之以恒（练字是一项长期的工程，一日不练三日松，十日不练一场空）、提笔即练（时时练、处处练，写就写好，杜绝乱画，养成习惯）、进入课表（有针对性指导、纠错、授新，虽

1 不能点石成金，但必须一课一得，节节有收获）。现将我校的具体落实情况汇报如下：

一、层层指导，全员习练。

书法教师（刘占明）→全体教师→学生

1、教师全员书法。学校为全体教师配齐笔墨纸砚镇，由刘占明老师每周为全体教师上书法课。“练字必先练姿”。全体教师首先掌握了规范书写的姿势（坐姿和执笔姿势；硬笔三个“一”；毛笔）、基本笔画（永字八法，起笔、行笔、收笔）、间架结构(比例协调、搭配得当、重心要稳、整体平衡)等基本写字常识。对于写字起点低，新调入的教师我们成立了一对一，一对多帮扶指导小组，用最短的时间，最快的速度让全体教师都能熟练掌握书法常识，为指导学生写字做好充分的准备。全体老师每天练一张钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字已成习惯。并且学校把教师习字的数量和质量都作为考核教师工作绩效的指标。

2、学生全员书法。为了让每个小学生书写都能做到正确、规范、工整，学校要按照“起点低、步子小、要求严、训练实”

2 的要求规范日常写字教学。书法与写字有着本质的区别，但对于小学生习练楷书来说二者又有着密切的联系。写字是书法的前提，是基础，所以从一年级开始学生从点、横、竖、撇、捺、钩、折、提这些基本笔画习练的时候就要渗透书法的书写意识，这样，学生再合理安排间架结构，就会写出漂亮的字来，同时也为将来高年级习练书法奠定了坚实的基础。根据学生的发展规律，我校一二年级练习硬笔书法（即铅笔）三四年级主练钢笔书法、涉猎毛笔书法，五六年级钢笔、毛笔同时习练。所有任课教师在自己的课堂上时刻强调学生的写字姿势、注重书写质量和行款。学校还专门为各班均衡配备了书法教师，1-2年级每周有4节写字课，3-6年级每周有3节书法课，其中每周四下午的

6、7节课为全校的书法课，全体师生都陶醉在这翰墨飘香的校园里，所有教师使出浑身解数加强指导，全体学生聚精会神，精益求精，盼望着自己的书法作品能够进入“本周书展”行列。还有一些爱好书法的家长也参与其中，有时把家孩子的家庭作品带来参加“周展”，有时干脆参与到孩子课堂当中。真是好不热闹，好不充实。

二、适时激励，唤起共鸣。

1、日评周展月赛，形成常规。

2、颁奖、展览、参观。人人期盼成功，个个体验喜悦。

三、纳入考核，师生重视，持之以恒。

1、学生写字姿势和写字水平纳入教师的考核。（5分钟，一二年级30字，三四年级40字，五六年级50字。将写字姿势正确率和写字等级优秀率记入本班全体任课教师。）

2、教师每日练一页钢笔字、一页毛笔字、一板粉笔字的数量和质量的得分均记入教师考核。

3、教师指导学生作品参展、参赛、获奖情况均记入教师考核。

4、每年一度的统考试卷中，卷面分占5%（即95+5=100分）总校安排专门的书法教师来批阅卷面合理赋分。学生的书写水平提升很快。

四、取得的成效

1、作业、卷面清晰工整。各班布置教师本班老师能够自己书写条幅。老师为写春联学校的、家庭的；学生为爷爷家写春联（王妍、付广通、王诗冰等）。

2、家长评价和社会反响。