简案元日教学设计
2020-03-02 17:25:54 来源：范文大全收藏下载本文
《元日》教学设计
执教：三闸镇瓦窑小学 范小平
【学习目标】
1.学习本课4个生字，认识本课重点词语。
2.有感情地朗诵古诗《元日》，理解古诗《元日》大意。
3.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。 【重点难点】
1.理解古诗《元日》大意。
2.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。
3.诗人抒发的思想感情
【学法指导】结合课本知识，指导学生自主学习、合作探究、展示交流等。
【课前准备】教学课件
【教学过程】
一、走近生活，谈话导入
二、回忆生活，说“春节”
1.春节是个喜庆的节日，能说说你们是怎么过的吗？
2.教师归纳：根据同学们刚才提供的信息，老师大致可以归纳出这几点：（PPT出示）炮竹声声，告别旧年
举杯同庆，迎接新年
大红春联，美好心愿
三、联系“春节”，想“元日”
1.会读古诗
（1）学生自读，要求借助课后生字表，读准字音，读通诗句。
（2）幻灯出示生字,学生认读。
（3）指名朗读，相机正音
（4）范读，要求学生边听边注意什么地方停顿，并标一标。
（5）古诗朗读欣赏学生配乐跟读。
（6）再读古诗，读出停顿和节奏。
（7）多种形式练习朗读。
2.理解古诗
（1）课件出示整首诗，背景是课文插图，感知元日热闹的景象。
（2）同桌互读古诗，读后借助字典、结合插图也可以联系我们现在过年的情景交流“我读懂了哪句诗。”
（3）指名集体交流，在学生理解诗句的过程中，教师可以根据需要适当引导学生反馈收集到的资料，了解有关春节的知识。如：为什么贴春联？为什么放鞭炮等。
A：爆竹
B：屠苏酒
C：曈曈
D：桃符
（4）理解全诗的意思：同桌互说，指名说说，师生评议。
3.诵读古诗
（1）过春节的时候，你们的心情怎样？为什么？
（2）作者的心情.
（3）谁已经能背了？（指名背诵）
4.联系“元日”，迁移学习
（1）作者描写元日中的喜庆场面，主要抓住了哪些过年习俗？
（根据学生的回答相机在一开始贴的句子旁板书：“放爆竹”“饮屠苏”“换桃符”）
（2）相机简单介绍传统节日。
5.了解作者生活，体味诗的深层内含
（1）这首诗的作者是谁？
（2）师出示、介绍：王安石
（3）再读古诗，诗中哪一句与王安石除旧革新的思想是一致的？（总把新桃换旧符）。
四、总结
1.总结全诗情感 2.金钥匙—学习古诗方法
五、巩固拓展
六、课后作业 1.默写古诗《元日》
2.课后查阅资料，了解有关春联的知识。 板书设计
元
日
放爆竹
欢天喜地
饮屠苏
换桃符
美好期盼
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