班级管理心得体会
2020-03-03 21:23:30 来源：范文大全收藏下载本文
班主任班级工作心得体会
宿 州 十 一 中
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。今天我不是要谈什么经验，结合上学期班级管理不足，汲取班级管理工作经验和教训。我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，简单谈谈作班主任的一些感想吧。
一、加强班级常规管理，培养好班干部
班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任要根据新形势下的学生现状来管理学生。而且要管理和教育相结合，以管理促进教育。其次，各项规章制度要科学化，以，等为准则，狠抓学生基本生活习惯，文明语言，举止行为，校内外学习行为，纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性作用，还需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，及时了解情况，并加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处。班主任要有意识地让学生参与管理。我为班级学生积极创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强，班干部既要有管理能力，又要有民主管理的具体行动。因此每个干部都要明白自己的职责，及时认真地完成每一项工作。因此在上学期初就评出五位同学作为值日班干部，杨璇任班长，全面负责各项工作开展和协调；朱志成同学作为副班长，负责班级财务管理，有奖学金发放，班费管理，学习资料选定等任务。苏诗乐任生活委员，负责班级卫生管理，助学工作的开展，日常班级日志的记录；屈明珠任团委，负责团内各个活动的开展，组织班级文化建设。我充分相信他们的能力，让他们自主把班级管理好，他们都表现得非常出色。在班干部中，定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的模范。对于各方面不自觉的同学，请学生干部和他们结成互助小组，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。学生自己按照“班级一日常规”， 定期开展批评和自我批评，实现班级进步的常态化和持续性。
二、创设平等和谐的同学关系，创设师生沟通的良好氛围。
一个良好的班级氛围可以对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让学生觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。通过相互间的沟通，师生得以意见交流、才可以联
络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，达到最好的学习效果。但在沟通中，我认为应注意以下几点：
1、适当沟通，但要与学生保持适当的距离。因为如果和学生的关系过于要好，那么自己威信和地位在学生中就会下降。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。
2、让学生养成写周记的习惯，自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。
三、建立班级激励机制
表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：口头表扬，发奖状，奖励学习用品等。
四、营造良好的班风学风
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，有些学生的思想一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做事，这时老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等现象时，就要及时召开班会来教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是中学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。同时，让学生有竞争的意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
五、批评学生要注意因人而异。
学生再调皮也会有一些闪光之处。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我遇到班级有学生打架、吵闹的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们好像接受了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其不足。
六、善于发现班级中存在的问题，对相关学生给予及时引导。
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，对创建良好的班集体，提高学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在平时，我教育学生要做品行端正的人，一个人，要成才，必须先成人。我常常在班会课上以我的亲身经历或者我身边人的故事，告诉他们一些做人、做事的道理，并不是所有的学生都能进入重点高中，我希望没能如愿的人也能在学校获得一些做人的起码的知识，每次当我满怀感情的跟他们交流的时候，看到他们一双双眼睛，我想我是走进了学生的心灵，我也经常告诉自己，时刻保持一颗童心，有一双文字的耳朵，倾听学生们内心花开的声音。做人要有责任心，我把我的一些体会告诉他们，比如：“尽力而为，方能问心无愧”，比如“珍惜自己所拥有的，再去追求你所期望的，唯有如此，我们的人生才会有更多的精彩更少的遗憾”。这些话并不是泛泛而谈，都是针对班上的一些事情而讲的。
以上就是我在班主任工作中的一些心得和感想。 班主任工作是一份细致工作，不能急噪。同时，更要处处以学生为主，以发展的眼光来看待每一个学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用主人翁的态度对待班级管理。
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