考察报告
2020-03-03 06:52:09 来源：范文大全收藏下载本文
昆明周边中小学教育现状调查之我见
暮春，即将结束大学四年的学习生活，马上走上教育岗位的我们，势必在此刻对学校，对各种不同规模的学校进行了解和调查，以促进我们对学校教育的进一步了解，加深我们毕业后马上进入教育岗位状态的思想准备，特用了五天时间分别走访调查了市里和乡镇、农村中小学教育现状。
一、苗寨的希望
第一站位于昆明市北面县城富民的一个苗族村寨，蜿蜒的山路，清新的空气当我们师生一行30余人到达富民县小水井希望小学的时候，孩子们还在上课，我们从带我们来的当地乡政府人员那里了解到，该村属于苗族村落，百分之九十都是苗族。这里能歌善舞的苗族群众在唱歌行业很业余但却拥有着专业的水平，经常在外地合唱演出，小水井合唱团也小有名声。
该村的小学由昆明电视台带头捐资新建，一幢两层钢筋混凝土的教学楼是村子里最好的建筑，教学楼前面一块篮球场地是孩子们乃至于整个村寨玩耍的主要地点。该校共有两个班，由于村户少所以采取隔年招生，孩子们一到四年级在这里就读，之后到山脚的镇里读书。
还有十分钟的时间学校就放学了，我们被眼前的艰苦环境所触动，我们急于了解孩子们的生活学习，更需要了解这里老师的生活和工作，以及这里的教育进行情况。我们也给孩子们带了些作业本，希望他们会喜欢。
下课时间还没到，我们便走到他们的教室门口，希望我们的到来没有影响孩子们最后几分钟的上课时间。在门口粗略的数了数，每个班有大学20来个学生。孩子们的眼神在害羞但是很善良的偷看着我们，但是很快被老师的讲课所吸引过去，在回答问题的时候手举得笔直，声音很洪亮。尤其孩子们的眼神，是城市里的孩子永远不可能拥有的那种农村里大山般的纯真。尤其一个四年级的男孩子坐在门口位置，他穿着一双母亲纳的布鞋，右脚鞋子底部有着厚厚的黄泥，还只有一半是缝合的，一半已经完全离开。已经不怎么寒冷的天气，但是他的手还是那么的皴，隐约还可以看见开裂的口子愈合的痕迹，幼稚的脸还有着没有洗净的锅灰。
放学时，我们轻轻把本子分发给他们，他们都真诚的说着谢谢。然后便马上走出教室，飞跑着向家的方向赶去。老师说，有的孩子回去还要忙着做饭，喂猪——因为大人孩子啊地里面忙着——难怪他们的手他们的脸会如此！
接下来我们和学校的两位年青的老师开始座谈交流，才得知两位老师都是我们的校友——师兄。一个是99级，一个是2000级的毕业的学生。两个老师都是苗族，一位是这村的，一个是不远的村子的。座谈的教师是孩子们的‘图书室’——这些图书大多是因为小水井合唱团的名气而来这里了解参观的好心人捐赠的。两位老师很活泼开朗，但也很寂寞。一位老师说：有时候没有办法回家，夜里就只有学校旁边的风声、虫鸣，村寨里的狗吠陪伴自己。由于离街远，基本没有什么课余娱乐和消遣，平时需要点什么东西还要骑着摩托跑一个小时下山购买。但是他们很乐观，因为他们的精神很满足，学校旁边就是一个教堂，平时还可以听合唱团，也就是教堂的唱诗班演唱，学生也听话，也有许多远来的客人来看望他们。
时间有限，我们就要离开。当我们坐上车走的瞬间，在场地上打麦子的一苗族大婶还挥手与我们再见。有一句口号叫做：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”我真心希望如此！
二、职业高级中学办学的新思路
第二天我们来到昆明郊区的官渡职业高级中学，校园很漂亮很大。学校实行的是全封闭式军事化管理，这里所有的任课教师只需要完成专业的教学任务，而管理班级的工作则由学校聘请专门的教官来负责，每个班级的班主任就是教官，学生着装统一，清一色的迷彩服。学校的校长大体给我们介绍了一下学校的情况：学校开设的课程大多是实用性较强的如汽修、计算机、插花等，在大会议室里，桌子里面摆设装饰的丝袜花都是由插花专业的学生亲手制作的。校长还告诉我们，有些专业的学生，基本是半工半读，比如说在一年的时间里，学生有半年是在学校学习专业知识，另外半年则是到跟所学专业相关的工厂里带薪实习，学校长期和沿海一带的企业合作，为他们培养所需的技术人员，这样一来，学校、学生和企业之间达到了互赢。校长介绍说，有的学生一年下来，基本都不用交什么费用，因为实习期间的工资就足够支付学费和生活费了，这对于家庭贫困的学子来说，既学到了技术，也为家里减轻了负担。这些职高的学生，他们的学习有很强的就业针对性，一开始进入学校就可以清楚地定位自己将来的工作，针对性较强。不像我们大学毕业时，在择业的问题上还有几分迷茫。
学校对学生的管理很严格，我们去参观了他们的宿舍，被子都叠成了整齐的豆腐块，卫生也打扫得很好。教室也是同样的一天打扫三次，同学轮流执勤，学生只有周末才可以回家，早中晚都要出操跑步。
校长说省上的领导对职高的教育很重视，加大了对学校基础设施建设的投入，还以这所学校为试点，准备在几年的时间里实现申请成为职业高级大专学校。学校现在正在建设一个汽修车间，以便学生更好地进行实际操作演练，吧课本和时间结合起来。上海的本田汽车公司还为学校捐赠了以4S为标准的全套设施。
三、展望龙兑小学新未来 随着考察历程的脚步，我们又来到了位于宜良县北古城镇的一所希望小学-----龙兑小学，到了那里，我们首先感觉到的就是这所学校离县城的距离实在是很远，但是当我们走到校门口的时候，我们的心灵却感受到了更强大的震撼，这所小学居然到现在还是瓦屋面的建筑，我们走到学校的小院里面，看到的却是那些天真活泼的孩子如鲜花一样灿烂的笑容，这一幕深深的触动了我，接下来，由他们的校长和教导主任跟我们具体讲述学校的情况和学生的一些学习和生活状况，我们走进这所学校让我们感触最深的教室，一进教室是一块已经只能看见模模糊糊的黑色的小黑板，颜色暗淡，黑板周边的漆已经掉得七零八落的，呈现出零星状，但是当我们看到黑板上面画着“热烈欢迎”这几个歪歪扭扭的大字和几朵看似稚嫩的小花的时候，我们已经个个热泪盈眶，然而接下来的所见更是让我们无比的心寒，我们进去的是一间学生平时上课的普通教室，教室已经陈旧不堪，墙壁黑黑的，最夸张就数屋顶了，是瓦屋面的，但是却可以在太阳光的照射下看到屋顶上太阳照晒的光斑，就好像在屋顶上看夜空中的星星一样，我们很多人都发出了惊叹的声音，我们还在议论，如果我们那天是在下雨的情况下去那里，那么会是一副怎样的景象呢？毫无疑问，肯定是外面在下大雨，里面在下小雨，但是这里是一所学校啊，一个肩负着培养国家栋梁的重任的学校，那些孩子要在那样的天气下怎样学习，我们都不敢再去往下想，所有的人想到这些，都沉默了，我们为此而感到痛心，为这些孩子艰苦的学习环境而感到惭愧，更为这些孩子能尽快改善学习环境而在内心里面默默的祈祷，更希望有关部门能够为了孩子们的安危和成长而有所行动。
在我们为这样的一个学习环境感到痛心时，这所学校的校长开始跟我们介绍这所学校的具体情况了，根据校长的介绍，我们了解到这所小学主要采取隔年招生的一个招生计划，因为主要是招收学校附近几个村子里面的学生，人数相对比较少，再加上学校的规模和师资力量的短缺等等这些限制，所以学校只能采取这样的一个计划，这所学校有四个年级，很多学生都是从距离四十公里的村寨里面来的，要天天往返的话简直就是不可能的，所以为了让孩子能安安稳稳的上学，学校的老师让孩子们带一点米来学校，然后再由学校的老师拿出自己的工资，准备一点简单的饭菜给学生们解决吃饭问题，而且这些老师最朴素的一点就是他们和学生在同一个饭桌上就餐，这让我们真正感受到了他们是如此的伟大，校长还谈及到在校的教师大多都是三十岁以上的老教师，而且都是像他那样在校几十年的，很多年轻的教师都不愿意到那里去从事教育事业，即使有的去了，也会在很短的时间里面因为教学环境的艰苦而离开，我们感到很难过，同时也有了更深的思考，我们当前面临着就业和择业的大学生，很多人都想要从事教育事业，但是又有多少人是想着真正的为教育事业而真心奉献呢？这个问题是我们之前没有思考过的，我们很多人都想着为自己找一个“铁饭碗”或是“金饭碗”，的工作，过着不愁吃不愁穿的生活，却没有想到自己要为自己的工作做出贡献，或是真正的在那个岗位上尽职尽责，想到这些，我们陷入了沉思，或许我们真的应该思考一下，我们究竟应该怎样面对我们的人生和未来？在人生观和价值观上我们又应该保持怎样的态度？
从那个小学出来后，大家的情绪都很低落，气氛有些消沉，或许大家都已经在为自己的人生在思考了吧，我们也希望龙兑小学的未来会发展的更好，最希望就是孩子们能尽快的改善学习环境，这不只是为了孩子，更是为了国家的繁荣复兴的一件大事，“再穷也不能穷教育”这句话，希望不再是句口号，而是一句实实在在的承诺，我们期待龙兑小学的新面貌。
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