德育教育论文 [推荐]
2020-03-01 18:56:51 来源：范文大全收藏下载本文
做一棵旷野中守月的树
天台岗小学花园校区 肖婧
有着这样的一首歌，它唱着“我亲爱的好老师”，浅唱着“师德”；有这样的一首诗，它吟诵“是你，燃烧，引一盏不灭的灯，为踌躇的灵魂铺泄在幸福的路上”，传颂着“师魂”。曾经，我也饱含深情的为我的老师献上这一首首诗歌。我也曾经无数次的感慨，我们叫他们 “老师”，是不是这样一个称谓，他们就真的可以，数年一日，无悔无怨？是不是只要一个召唤，他们就真的可以，把“师魂”刻入骨髓？
而今，踏上三尺讲台的我，用寂静的目光看着这热闹的我的孩子们，在一堂堂愉快的课堂上，我听见他们骨骼拔节的声音。我终于明白，作为一名老师，我最大的幸福，便是看着这些活泼可爱的孩子们快乐而健康的成长。除此之外，我们还能奢求什么？孩子们就是我全部的爱。
学校的日子里总让人觉得温馨而舒适，胸前的工作牌让我愉快而自豪的踏着轻快的步子走进教室。在那里，我的43个孩子在等我。可是，美好的事物里，总有一丝的不协调。班级里有一位特殊的孩子小予，她智力发育迟滞，生活缺少自理能力。才接到这个班级的时候，我发现班上的其他同学嫌弃她，孤立她。因为她脏，她吃饭老是撒在桌面和地上；因为她“傻”，上课时间把牛奶倒在饭盒里泡脚；因为她“笨”，成绩总是个位数；因为她贪玩，上课老是找借口跑出去玩，不回教室······渐渐地，这个孩子和班上其他的孩子越走越远。同学们老是欺负她、嘲笑她，不好的学习和生活习惯让她没能成为一名光荣的少先队员，她深深地感受到了自己和同学的不一样，于是她的朋友仅仅都是幼儿园的小朋友。
我意识到了问题的严重性，这样下去是不行的！随着孩子们的成长，大家会越来越不愿意和小予做朋友，她会越来越孤单，对她智力的成长也不利。我得想想办法。利用课后的时间，我分别找来几位小干部谈话，希望他们能和小予结成对子，帮助她成长。可是平日里懂事的班干部们也纷纷摇起了小脑袋，不愿意和她做朋友，我头疼极了。这时候，班长还偷偷告诉我，其实有时候她也挺想帮帮小予的。只是，如果她帮助了小予，同学们就会笑话她，不和她玩。班长话字字落在我的心里，满不是滋味。为小予的感到难过，为孩子们的自私感到震惊。同时，我也明白了，其实部分同学是愿意帮助小予的，只是谁也没有勇气迈出第一步。既然是这样，我决定这重要的第一步就由我来迈出吧！
这天上课，我一如既往地面带微笑走进教室：“从今天起，小予同学坐到讲桌旁边的特殊座位来。”我的话音刚落，教室里便起了嗡嗡的议论声：“怎么回事呀？”“老师这是干嘛呢？”“哎呀，她那么脏，还坐在最前面！”我没有理会孩子的议论，也没有强行要求他们安静，只是微笑着看着小予。小予有一些不知所措，慌忙地收拾着自己抽屉里满满的垃圾。“来吧，小予！拿上你的东西，到老师这样来。”我站在讲台边说道。小予突然笑了，或许是因为觉得自己第一次得到了老师亲切的呼唤。她顾不得东西有没有放好，更顾不上书包的拉链没有拉上，三步并成两步地来到我面前。“坐下吧，整理一下自己的东西。”我还是微笑着。小予高兴极了，赶紧把自己的书本往抽屉里放。这时，我发现到小予的橡皮擦掉在了路过的过道上，静静地躺在那里，很多同学都看到了。 有一只小手犹豫地伸了出来。“你要干嘛？那是小予的东西，多脏！”一个尖尖的女声冒了出来，那只小手刷地一下缩了回去。我没有责怪他们，只是默默地走上去，将橡皮擦捡了起来，递给了小予。我回过头去，嗡嗡的声音消失了，有几个孩子的脸上浮起了淡淡的红色。
到了中午吃饭的时间了，我为孩子们盛好了饭，自己坐到了小予旁边和她一起吃。小予很兴奋，大口大口地吃着，似乎要表现给我看她很能干的样子。桌面上、地面上不一会就满是小予掉下的饭粒了。我拿出纸巾，给吃晚饭的小予擦擦嘴，然后和她一起捡起了桌面上和地面上的饭粒。教室里鸦雀无声，孩子们都静静的，我相信他们已经明白了什么。在我和小予出去洗手回来后，我清楚地看到小予的桌面有被抹布擦过的痕迹。孩子们开始行动了！我心里暗暗地高兴到。
小予的笑容开始变得多起来，我给她提出了两个要求：第一，要保证自己的个人卫生，不能早上干干净净的来，到了中午就变成脏娃娃；第二，要有礼貌，见到师长主动问好。小予毕竟不像一般的孩子能很好的照顾自己，一到中午就变小花猫了。于是我不厌其烦地为她梳头发，洗脸洗手，还特别为她买了一块小手绢，用别针别在衣服上，让她用来擦时不时会流出来的口水。小予的形象变了，孩子们对她也不再像从前那样抗拒。
但是，我的另外一个要求小予却做得格外的好。她不仅向老师主动问好，还积极地帮助老师做事情。一会帮老师抱作业本，一会帮老师拿书本，一会又帮助老师做清洁······老师们遇见我都特别好奇地问我，这个以前以问题儿童闻名全校的孩子突然开窍啦？只有我知道，她不是开窍了，是终于在这个环境里找到自己的价值了。渐渐地，小予会背课文了；渐渐地，她听写也能偶尔全对了；渐渐地，她也能举手回答问题了。小予的改变记在了每位老师和同学的心里，她变得可爱起来。
同学们开始喜欢和她做朋友，因为她什么都不计较。同学们都喜欢照顾她，因为她总是需要朋友的帮助。我不再让她坐在讲桌边，决定为她安排一名同桌。当我在班级里提出需要一名同学和她同桌时，教室里高高举起的小手超过了半数！那一刻，我说不清我心底的感受，是温暖，是感动，是自豪，是幸福。
也不知从何时起，照顾她成为了全班同学的习惯。她吃饭撒了，同桌为她清理桌面；她头发散了，同学为她细心地编上小辫；她的鞋带被自己扯得乱起八糟，还差点让自己摔倒，同学见到了，立即动手为她穿好鞋带·····因为这样的“爱”的力量，我们班级变得越来越团结，更为评为了重庆市“雷锋式班级”！
是呀，付出爱才能收获爱。
三尺讲台是一方窄窄的水土，世界在另一端展开华美的羽衣。我站在这方净土上，孩子们，我不仅仅渴望教会你们读书认字，我多么希望把我所有的都教会你。告诉你们，怎样去爱；告诉你们，幸福可以怎样得来；告诉你们，梦想才是生命的意义；告诉你们，未来是无限可能的精彩！
孩子们，我愿为旷野中那棵独自守月的树，枝繁叶茂，每一片随风舞动的叶子都是你们最美的笑脸。当你们在你们未来之路上一步一步地走远，而我，还在当年的位置，满怀期许，凝心等待······
反思：爱是相互的，只有付出才会收获。孩子们付出了自己爱，收获了团结的班级，收获了同学的友谊，收获了成长的快乐，更收获一颗宽容、善良、友爱的心。其实，小学的学生本质是单纯善良的，他们并不会刻意地排挤某一个同学，他们只是不知道如何表达。同时，他们的可塑性也是很强的，只要给他们一个榜样或者一个指向，他们便会非常乐意地去帮助他人。今后的日子里，我希望自己也能坚守“身正为范”的理念，以身作则，以爱教人，在育人的道路上越走越远。
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