高一英语教学反思
2020-03-02 03:21:18 来源：范文大全收藏下载本文
高一英语教学反思
王凤华
一进入高中，许多学生不适应高中英语大容量高效率的课堂教学，有的甚至十分讨厌英语，平时作业要么做不出，要么乱填一下，有的甚至不交作业，如此恶性循环下来，让我觉得很难再教，为了搞好高初中的衔接，我觉得有必要查缺补漏，特别是尽快扩大词汇量和重述重要语法项目的问题，不怕起点低，从补音标开始教给学生怎样记单词，从学习句子分析开始为学好重要语法项目打下基础。
另外，从调动学生积极性入手，促进学生积极参与课堂活动，并且注意了每堂课的学生反馈和反思。主要做了以下尝试：
一．树立信心，明确目标
信心是动力，目标是方向。我们知道高中英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先备好课，吃透教材，设立好每节课学生要达成的目标，抓住重点、难点，做到有的放矢，和其他老师一起搞好导学案的编写。另外要组织好课堂教学，注意整节课是学生学习的过程，要设计多种活动形式，并且给尽可能多的学生展示自己的机会，不要忽视学习困难的学生。
二．练后反思，搞好讲评
教师要选取高质量的训练题进行训练帮助学生尽快学会用学到的词，词组和句型表情达意，在训练中巩固提高。这就牵扯到练习的讲评。如何讲评呢？好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找出学生的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错的原因，使学生及时纠正错误。同时 ，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要督促学生搞好错题整理。
两个单元的教学基本顺利地完成了，下一阶段要在以下几个方面做出努力：
1、利用学习小组学习的形式，鼓励学生互帮互学，利用相互督促的方式促进基本词汇、句型的掌握和实践。
2、加强对学生英语思维能力的培养。从搞好阅读开始、进而进行仿写训练。
3、进一步探索化整为零，学生学练结合的语法教学模式。
4、加强对基础差的学生的转化工作，提高他们的学习兴趣，缩小两极分化。
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