《独具特色的民族区域自治制度》的教学设计
2020-03-02 15:37:30 来源：范文大全收藏下载本文
《独具特色的民族区域自治制度》教学设计
一、教材解析
《独具特色的民族区域自治制度》是鲁教版九年级《思想品德》第二单元第五课第二节的内容，其内容主要包括现阶段我国社会主义新型民族关系，民族区域自治制度的内涵、形成原因以及重大作用，中学生如何为民族团结做贡献等。这对于提高学生的民族团结意识、自觉维护民族团结具有重要意义。
二、教学目标
（1）情感、态度、价值观：增强民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各族人民的风俗习惯，以实际行动维护民族团结。
（2）能力：提高与其他民族同学交往的能力，知道如何与少数民族交往。
（3）知识：明确我国各族人民之间的平等、团结、互助的关系，知道全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展是国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因，了解民族区域自治的内涵、形成原因、地位，理解民族区域自治制度的重大作用。
以上教学目标，体现了思想品德课知识、能力与觉悟相统一的三维目标的要求，符合学生实际和教材的内容。
三、教学重、难点：
本课的重点是：理解民族区域自治制度的重大作用；提高与其他民族同学交往的能力，知道如何与少数民族交往。
本课的难点是民族区域自治制度的重大作用。
四、教法和学法
基于本节课的特点：着重采用讨论法、讲授法、谈话法 讨论法、角色扮演法等教学方法；对学生而言，主要采取自主探究、合作研讨、辩论等学法。
五、教学过程
环节一：【歌曲悟理，情景导入】
让学生听歌曲《爱我中华》，思考两个问题：你从歌中获取了哪些信息，获得了什么感悟？引导学生得出“我国有五十六个民族”、“我国是统一的多民族国家”、“我国各族人民之间平等、团结，互助、和谐相处”等结论，使之对于社会主义条件下我国新型的民族关系有了一个直观的了解。然后，教师在出示三则材料（历届人大代表少数民族比例、中央向西藏、内蒙古赠送“民族团结宝鼎”、东西合作的重大工程）让学生加深对民族之间平等、团结、互助关系的认识。
环节二：【角色扮演，东西论坛】
（1）将学生分成两部分，分别扮演西藏、新疆自治区的主席（或其它西部省、自治区的领导人）和上海、广东（或其它东部发达省市的领导人），开设“经济发展论坛”，分别站在西部和东部的角度上，分析各自的优劣（西部少数民族地区地域辽阔，资源丰富，但经济比较落后；东部资源相对短缺，但是在资金、技术、人才等方面占有优势），明确东西合作的必要性和可能性，并结合西藏、内蒙古自治区区的的成就，引导学生分析得出：全国各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展是国家长期稳定和繁荣昌盛的重要原因。
（2）教师再进一步列举前苏联、南斯拉夫、伊拉克、卢旺达、苏丹因民族不团结而导致国家分裂、经济衰退、内战不断等严重后果，并与中国进行比较，使学生进一步认识民族团结对于国家发展的重要意义。
环节三：【自主探究，合作交流】
出示原国家副主席曾庆红在内蒙古自治区成立60周年纪念大会上的讲话，让学生根据教材61—62页的论述，结合上述材料，探究：民族区域自治的内涵、形成原因、地位、作用这四个问题，教师根据材料中关于内蒙古取得的巨大成就重点引导学生认识民族区域自治制度的巨大作用（从政治、经济两个方面分析）从而使学生明确：
（1）民族区域自治就是在少数民族聚居的地方，在国家统一的领导下设立自治机关，行使自治权，依照宪法和法律的规定，根据本地区的实际情况，自主管理本地方、本民族的内部事务。
（2）民族区域自治制度的形成是由于我国历史上形成了“大杂居、小聚居”的特点。
（3）民族区域自治是我国的一项基本民族制度，也是我国的一项基本政治制度。
（4）民族区域自治级维护了国家的统一和安全，又保障了少数民族管理本民族事务的自主权力，使少数民族真正当家作了主人；民族区域自治制度有力的促进了各民族的平等、团结与共同繁荣。
环节四：【走进生活，学以致用】
（1）让学生设想：假如你们小组有一位少数民族同学，在平时的交往中你应该注意什么？让学生畅所欲言，明确我们应该拥护国家的民族政策，尊重少数民族同学，与少数民族同学平等相处。
（2）播放西藏314暴力事件视频、图片，让学生思考：（1）西藏314暴力事件造成了怎样的危害？（2）你应该如何为维护民族团结作贡献？ 通过分析让学生明确：西藏314暴力事件是一起破坏祖国统一和分裂祖国的，严重侵犯人权、严重扰乱社会秩序、严重危害人民群众生命财产安全的暴力犯罪活动。我们青少年应该自觉维护祖国统一和民族团结，坚决同“藏独”等分裂势力作斗争。
环节五：【盘点收获 ，满载而归】
让学生畅谈本节课的收获，教师从知识、能力和行动上对学生提出要求。再次播放《爱我中华》，在歌声中结束学习。
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