《我妈妈》教学设计
2020-03-02 16:08:07 来源：范文大全收藏下载本文
《我妈妈》教学设计
宝安实验学校一年级语文 陈龚纯 上课时间 2015年12月7日
设计意图：妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切地爱着孩子。《我妈妈》这本书就是描述了这样一位平凡又伟大的妈妈。它以有趣的内容，生动的画面，简单纯朴的语言，精心设计的排比句式，夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温柔的妈妈。希望通过本次活动，带孩子们走进绘本，体会充满温暖亲子的情感——我爱妈妈，妈妈也爱我，并激发学生的课外阅读兴趣。 活动目标：
1． 赏读故事，认识一位既强壮又温柔的妈妈，并结合生活经验大胆讲述自己对画面内容的理解，感受母爱的温暖。
2． 通过学习，渗透绘本阅读的一般方法，激发学生课外阅读的兴趣。 3． 激发学生想象，引导学生看图说话。
4． 结合绘本和低年级学生的特点，进行图文并茂的创作。
教学重难点：学会看图的一般方法，引导学生读懂图意，并能看图说话，诱发创作欲望。 教学过程：
一、设下悬念，板书课题
1、看，老师把谁带来了？（出示超人的图片）大家心目中的超人是什么样的？有一个孩子说：“我妈妈是一个超人妈妈”，这究竟是一位怎样的妈妈呢？
2、让我们一起走进绘本《我妈妈》，一起去了解这位无所不能的超人妈妈(ptt1）板书“我妈妈”，学生齐读，读出你对妈妈的爱！ （预设：这么多人读过了！那你们知不知道这本书里藏着一个秘密宝藏？那就让我们再次走进《我妈妈》一起去寻宝。为了让大家更快寻到宝藏，我有三个读书的秘诀送给大家：1.仔细观察图画；2.大胆发挥想象；3.认真读好每一个句子。
二、介绍绘本的封面、环衬（也叫蝴蝶页）、扉页等
师：书的封面、环衬、扉页，这里面也有很多内容，可不能轻易错过哦。
［封面］一般而言，图画书的封面取自书里面的某一幅画，而这幅画往往是这本书的精华所在。也有一部分图画书的封面是根据图画书的内容而单独创作的。
请大家看《我妈妈》的封面，说一说你看到了一个怎样的妈妈。
封面上除了画之外，还要注意书名、作者及译者、出版社等信息。这些都是阅读者不可忽视的地方。
［环衬——蝴蝶页］ ：打开封面之后，我们会看到封面与书芯之间有一张衬纸。这就是环衬，又称为蝴蝶页。《我妈妈》的蝴蝶页就是妈妈的那件花衣服，给人喜悦、温暖的感觉。
［扉页］翻过蝴蝶页之后，我们便看到了扉页。扉页上一般写着书名、作者和绘者以及译者和出版社。有些扉页上还有作者、绘者的简介以及本书的获奖记录。想要寻到宝藏，扉页一定要仔细地看，因为其中包含着丰富的信息。
三、开启寻宝之旅
（一）我妈妈真的很棒
1、师：让我们开始踏上寻宝之旅吧。 看，安东尼说：“这是我妈妈，她真的很棒！”（出示画面，生齐读这句话。） 师问：“她真的很棒吗？棒在哪里呢？”让我们一起往下看。
2、P2 看，你觉得我妈妈怎么样？
1 学生说话练习：我妈妈是个（
），因为她会做（
）。 问：你是从哪里看出妈妈是个厨师的？（生观察画面，回答。） 师：你真会观察，你已经学会了第一个秘诀。 看看安东尼是怎么说的？（出示图片，学生齐读。）
3、P3 为什么说妈妈是一个很会杂耍的特技演员？是真的特技演员吗？
妈妈把整理房屋、驾驶汽车、打理家里的财务、甚至是照顾好家人这些事情做得得心应手，好像玩杂耍的特技演员。
4、P4 妈妈怎么是个神奇的画家？化妆后的妈妈会变得怎么样？（先出现文字，再观察图）
5、P5 为什么说妈妈是最强壮的女人？猜猜看，妈妈手里提的是什么？这些都是给谁用的？（生答）
6、看着这样的妈妈，你想对她说什么？
看看安东尼是怎么称赞妈妈的？（出示图片，齐读）“我妈妈真的很棒。” 问：猜猜，妈妈还会做些什么呢？（生猜想、回答。） 师：我想，在大家的想象里不乏自己妈妈的影子。
（二）我妈妈真的、真的很棒
师：我们看看安东尼笔下的妈妈还棒在哪里呢？
1、P6 （园丁图） 仔细观察，看看你能发现什么秘密？
生观察，大胆发言：花盆里开出一朵红红的大爱心，长出鱼，结出苹果、香蕉、橘子，妈妈的身上、头上开满了花儿„„
引导，看看妈妈的手----绿手指（大多学生不知道什么是绿手指。师解释一下。） 说话练习：妈妈的绿手指，种（
）就会长出（
）；种（
）就会长出（
）。 师：多么神奇的绿手指啊！妈妈种这么多东西都是给谁吃？给谁用的？所以，安东尼说妈妈是一个有魔法的园丁，其实是赞美妈妈很会照顾家人！（课件随机出示）
2、P7（仙子图）P8（天使图）看看，妈妈变成什么了？多么善良多么美丽的妈妈啊！
3、P9（狮子图）这是谁啊？是妈妈吗？你从哪里看出来的？妈妈怎么会变成狮子了？ 那你还爱妈妈吗？
看看，安东尼跟你们一样，他称赞妈妈真的、真的很棒！（课件出示，生齐读）
（三）我妈妈真的、真的、真的很棒
1、出示四幅图：蝴蝶、沙发、猫咪、犀牛
你发现了什么？（生大胆猜想，说说自己的想法）
课件出示四幅画面四个句子：你发现这四个句子有什么特殊的吗？ （生读读、观察，回答）
2、小组合作，说话练习：我妈妈像（
）一样（
）。
3、安东尼这样称赞我妈妈：“我妈妈是一个超人妈妈，她真的、真的、真的很棒！”
（四）第四组画面
1、我们接着往下看，妈妈还棒在哪里？
依次出示画面：舞蹈家、宇航员、电影明星、大老板
2、这真是一位了不得的妈妈，难怪安东尼说：“我妈妈是一个超人妈妈。”也正是因为这一位超人妈妈，常常——逗得我哈哈大笑。
对于这样一位妈妈你想对她说什么？课件出示，齐读：我爱她！而且，你知道吗？
知道什么呢？（生答）
3、看看，这双手是谁的？她们在做什么？
4、我紧紧抱着妈妈！猜猜：孩子会对妈妈说什么？妈妈又会说什么？（生答）
2 课件出示，齐读：她也爱我！永远爱我。（再读）
5、师：孩子们，书，我们看完了，宝藏你找到了吗？请同学们，再看一遍，你发现什么秘密了吗？
五、拓展延伸，仿写创作。
1、你也来画画自己的妈妈，也来夸夸自己的妈妈吧。先画上图，再写上一句最想说的话，如果能用上“我妈妈像（
）一样（
）。”就更好了。
2、介绍读物《我爸爸》《爱心树》，用上我们今天看书的方法，好好去看，你一定会有新的收获的！
师总结：孩子们，妈妈的爱是春夜无人知晓的细雨，是黄昏穿过林间的晚风，是清晨的每一缕阳光，陪伴在我们不经意的时候。让我们时刻记住妈妈的爱，感恩妈妈，回报妈妈。
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版