雪地里的小画家教案
2020-03-02 04:32:53 来源：范文大全收藏下载本文
雪地里的小画家
一、创设情境，导入课题 小朋友们，现在是什么季节？ 你喜欢冬天吗？
下雪的时候，你有什么感受？
你能开心地读读这句话吗？（下雪啦，下雪啦！）
我听出你特别高兴，特别激动，是的，在我们感情特别强烈的时候，就会用上这个“！”
你们的喊声喊来了几位小画家，他们还给我们带来了一首儿歌《雪地里的小画家》。 齐读课题
二、初读课文，整体感知
是的，文章写的好叫作家，歌唱得好好歌唱家，舞蹈跳得好叫舞蹈家，画画画得好就叫画家。雪地里都有了哪些小画家呢？我们赶快翻开语文书去看看吧。
2、请小朋友自己读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方可以请教旁边小朋友，然后自己多读几遍。
3、读了课文，你知道了什么？
三、认读生字词
指导书写“用”
1、小朋友们真能干，读了课文可以得到这么多的信息，那课文的生字宝宝你能认吗？
四、研读课文
1、小朋友们可真厉害啊，生字宝宝认识了，再去读课文，肯定可以读得更好了。谁来读读课文？（指名读课文）其他小朋友一边听一边想，雪地里来了哪些小画家，用铅笔把他们圈出来。
2、小朋友们，雪地里都来了哪些小画家呀？（根据回家贴图） 雪地里一共来了几位小画家？其实呀，三位或者超过三位我们还可以说“一群”，所以，四位小画家我们还可以说“一群小画家”，读一读。齐读
谁来读读整句话？
3、雪地里的这群小画家都画了什么呀？（指名2个）
老师这里就有他们的作品呢，我们一起来认识一下（认识“竹叶、梅花、枫叶、月牙”）教学生字“梅”
现在，谁能来贴一贴，他们分别是谁画的。 看图说一说
看文字读一读（四大组读）
1、小朋友们，什么样的人才叫画家？
4、小朋友们，你们平时都用什么画画呀？
你知道我们的小画家用什么画画吗？你从哪里知道的？（课文哪句话告诉我们了？）
“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”（指名说2个） 我们的小画家可真了不起呀，几步就能画出一幅画呢？ 谁能读出他们的厉害？（指导朗读）
小朋友们，我们的小画家不用颜料不用笔，他们是用脚在画画呢！
5、小鸡小鸡，你为什么画竹叶啊？ （小鸡）的脚印像（竹叶）
指名读
3个
小狗小狗，你为什么画梅花啊？你能用这样的句式来说一说吗？ 小鸭和小马，小朋友们自己选一位和同桌小朋友说一说 指名汇报各一位
6、是的，小动物的脚印都有各自的特点，你瞧，这是—— （小动物脚印拓展）
7、我们的小动物用自己的脚在雪地里画了一幅幅美丽的画，可是这么有趣的活动，有一位小动物却没有参加，他是谁呀？
青蛙
我们来叫叫他的名字。青蛙的“蛙”是我们要认识的生字宝宝呢。 教学生字“蛙”
8、青蛙为什么没参加？
谁也能来问一问？你“参加”这个词读得课真好，这可是我们要认识的生字宝宝呢
教学“参加” 谁再来问一问？
是呀，青蛙为什么没参加呀？ 他在洞里睡着啦。
小青蛙真的睡着啦？（冬眠）
青蛙在进入冬眠之前，还让老师给小朋友们带来了一封信。（了解“冬眠”） 所以，这个时候，我们的小青蛙睡得正香呢！我们该怎么来读这句话呢？
你为什么读那么轻啊？ 男生问女生答
女生问男生答
9、小朋友们，这个时候睡得正香的还有谁呢？ 熊
刺猬
蝙蝠
蜜蜂
龟
蛇
极地松鼠
10、小朋友们，雪地里的小画家给我们带来了那么美丽的画，也给我们带来了那么多的快乐，让我们一起用朗读来感谢他们吧
五、课外拓展推荐 绘本《这是谁的脚印》
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