保护个人隐私教案

2020-03-02 15:10:30 来源：范文大全收藏下载本文

《保护个人隐私》教学预案（第一课时）

班级：八（2）

执教者：袁忠胜

2014年4月23日星期三

一、设计理念

《思想品德》课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，具有思想性、人文性、实践性、综合性等显著特点。在教学设计中，我坚持人本的学生观，关注学生的成长和发展，通过创设情景和活动建构，引导学生在活动中体验、感悟，从而生成知识，提升能力，进而达成情感、态度、价值观的熏陶与升华。

二、学情分析

八年级学生处于心理和生理发生巨变的时期。作为未成年人，社会生活经验相对缺乏，辨别是非能力不强，自我保护能力较弱，自身的合法权利受到不法侵害时往往意识不到，或者由于法律知识的匮乏，会产生错误的想法或做法，而在现实生活中侵犯我们隐私权的事情时有发生，所以维权意识必须加强。

三、教材简析

【地位作用】本课选自广东版思想品德八年级下册第六单元的第三课。此前，学生已经学习了第一课《维护人身权利》，了解了法律对公民的人身自由和生命健康权利保护的规定，第二课《维护人格尊严》，学生进一步了解法律对公民人格尊严保护的规定，学会运用法律维护自己的人格尊严，为本课的学习做了铺垫。本课承接前课的内容，是本单元整个链接上不可或缺的一环，具有不可替代的作用和地位。

【教学目标】

〖知识与技能〗通过认识尊重他人隐私的重要性，培养学生辩证、全面分析问题的能力；通过引导学生掌握保护个人隐私的方法和技巧，培养学生合作探究，学以致用的能力。

〖过程与方法〗通过“实话实说”“情境剧场”等活动形式，引导学生在情境中合作探究，学会如何尊重他人隐私，突破未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾；通过“法制在线”“悄悄话信箱”等活动形式，让学生了解未成年人如何保护个人隐私的方法，并且能现场运用所学知识解决保护个人隐私问题。

〖情感态度与价值观〗通过对尊重他人隐私和维护个人隐私的学习，帮助学生树立隐私意识，培养学生具有现代人的文明素质成为适应将来社会所需要的合格人才。

【教学重难点】

〖教学重点〗未成年人如何保护个人隐私。

〖教学难点〗如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。

四、教法与学法

【教法】

情境创设法

情感熏陶法【学法】合作探究法

活动体验法

五、教学资源

视频

多媒体

六、教学课型

新授课

七、教学课时

1课时

八、教学流程

一、探究园：情景研讨P43 你的个人隐私受到侵害了吗？

1、以上家长、老师、同学的行为是否违法？为什么？

2、家长、老师出于爱护就可以侵犯未成年人的隐私权吗？你希望家长、老师怎样做？

3、你还知道生活中有哪些侵犯未成年人隐私权的现象？

4、怎样认识家长、老师出于关心和爱护而侵犯子女、学生隐私的行为？

二、学海导航：

（一）、个人隐私权：

1、个人隐私

（1）、含义：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。（个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己在住宅里从事的个人活动等）（2）、重要性：尊重他人隐私是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。

2、个人隐私权：

也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。 ﹡个人隐私权属于公民的人格权利。

﹡个人隐私权是衡量一个国家地位和尊严的重要标志。探讨分析：

1、下列行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？

（1）、＊在银行柜台前设置一米线。

（2）、＊我们的习惯用语：你多大了？你多重？谈恋爱了吗？每月收入是多少？（3）、＊网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册卖给某信息公司。

（4）、＊因为有人曾将厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。（5）、＊警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听。（

6、）＊进他人房间先敲门。

三、学海导航

二、法律保护公民的隐私权：

（一）、我国法律保护公民的隐私权

——我国现行的立法和司法解释一般把隐私权包含在名誉权中。

（二）、未成年人的隐私权受法律特殊保护

探讨分析：

1、父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？如何避免这种事情发生？

小琳的烦恼：小琳是温州某中学初三（2）班学生，一直以来小琳的成绩总是令父母满意，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。于是家中就出现：小琳与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小琳与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小琳的日记与信件这些天总有被人看过的迹象------ 一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。此后，杨老师非常关注小琳。这天自修课杨老师发现小琳在看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。杨老师要求小琳交待谈恋爱之事，小琳百般争辩。最后老师要小琳叫家长，小琳不敢告诉父母。第二天班主任上课时在全班同学面前不仅对小琳连嘲带讽的批评一通，还把那封信当众读了一遍，小林自觉无地自容，冲出了教室------在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞伤了。问：

1.妈妈、杨老师的做法对不对吗？为什么？ 2.妈妈、杨老师的正确做法是什么？ 3.面对侵权，小琳该怎样正确选择？ 4.怎样认识家长、老师出于关心和爱护而私拆子女、学生的信件等隐私的东西？

1、家长与对老师的做法不对，是违法行为。虽然他们主要是出于善意，担心未成年人在成长过程中遇到什么自己不能妥善处理的事或不能解决的烦恼，但侵犯了未成年人的隐私权，而未成年人的隐私权受法律特殊保护，家长、老师应尊重未成年人的隐私权，我们应加以反对和制止。

2、作为监护人的家长，与作为教育工作者的老师，不应以侵犯隐私权的方式来了解子女或学生的思想动态，而应采取其他方式来了解。如双方以朋友方式谈心，或找子女、学生的朋友、同学了解情况等方式。总之，相互的尊重，积极沟通，力求理解。这样做，既尊重了未成年人的隐私权，又能使他们健康成长。

3、作为中学生，民主、独立意识增强，处于一个叛逆时期，我们既要理智的对待家长与老师对自己的善意，也要认真对待自己的问题，双方加强沟通与理解。对自己的侵权，我们可以视伤害程度，要求停止侵害，赔礼道歉，赔偿损失甚至是追究其法律责任。

案例讨论：下列行为属于侵权吗？

1.网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。

2.个别学校为防止学生考试作弊，在教室里安装了监视器。

3、女大学生求职时，被询问：你多大了？你多重？你有男朋友了吗？

（三）、侵犯隐私权后的处理方式：按照民法通则和最高法院司法解释：第一，停止侵害。第二，赔礼道歉。第三，赔偿损失。第四，追究其法律责任。

四、小结

一.我国法律保护公民的隐私权二.未成年人的隐私权受法律特殊保护

五、课后作业