高三教学工作总结 发言稿
2020-03-02 11:22:49 来源：范文大全收藏下载本文
XX中学2013-2014学年度上学期前半学期
高三年级教学工作总结
高三年级组
众所周知，教学质量是学校的生命线，高三年级的教学质量高低直接关系到学生的未来，更是关系到学校的可持续发展。整个高三工作的重中之重及核心是教学工作与过程管理。没有过程就没有结果，偏离了教学这个核心则一事无成。
本学期以来，在校委会的领导下，高三全体教师发扬刻苦耐劳的钉子精神，认真落实学校工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列行之有效的、切实有效的措施，为确保完成2014届高考责任目标奠定坚实的基础。
一、基本情况
高三现有教师58人，其中高考科目教师54人。高三现在座学生1237人，20个教学班。其中理科班14个 ，设立2理科示范班，2个理科次示范班，10个理科重点班，共计870人。体育班1个，共49人。文科班4个，设立2文科示范班，2个文科重点班，共计268人。艺术班1个，共50人
二、明确教学工作思路
年级组工作指导思想：坚持“规范、务实、卓越、创新”的原则。
做到：
心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。
目中有人：以尖子生、苗子生和临界生为重点关注对象，强化盯人意识。 侧重基础：以基础过关为抓手，立足基础题、中等题，面向全体学生。 重在落实：脚踏实地，扎实工作，落到实处。
确保优等生：关注尖子生思想、学习动态，狠抓尖子生的复习落实，力争实现名牌零突破。
三、教学工作措施
（一）年级管理
1、以身作则，率先垂范，身正为范
年级组齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。年级组长为高三全体教师做出垂范，坚持每天按时到岗，每天早操、早读、午自习及晚自习对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促，并及时解决存在的问题。备课组长为本组成员做出垂范。班主任为本班学生做出垂范。1
利用年级组会议加强高三教师思想和职业教育，努力增强高三教师的责任心，
使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关
系。
2、思想动员、坚持思想工作不放松
刚开学，班主任及时的对学生进行了入学教育，并对高三时期的特殊性及
对人生的重要性发表了重要讲话，使学生在思想上认真认识到高三的重要。
及时召开家长会。针对当前学生中普遍存在的问题，学习动力不足。9月7
日邀请中国著名红色教育演讲家张云栋老师，在学校中院为全体高三学生及家长
做了《我要上大学》大型高考励志报告会。会上高三全体教师进行了集体宣誓。
报告会极大地激发了学生的斗志，使学生找到了成功的内动力，学会主动学习，
养成良好的习惯；懂得了感恩老师、感恩父母、感恩社会；使学生受到了一次震
撼心灵的精神洗礼。同时提升了教师的教学使命感，找到教学的乐趣，缓解了老
师对学生思想教育工作的压力。让学生理解、支持、配合老师及学校管理，令多
年来积压在大家心头的困惑在感动的泪水中化解。报告会受到了理想的教育效
果。
坚持、规范每天早读、中午各班的宣誓活动，将思想动员工作坚持不放松。
3、坚持集体备课，集思广益
全体教师以备课组为单位，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的
严肃性，确保教学进度的顺利完成。
苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努
力提高教师业务能力和高三复课质量。
4、科学、扎实教学落实是教学工作的落脚点
牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。
加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。培养学生主动学习
的意识和良好的学习习惯。
（二）班级管理
1、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。
2、班主任早、中、晚按时跟班三到位，对班级实行全方位的常规管理；设法
调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律，形成班组教育合力。
3、适时、及时激发学生学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。
加强学习方法指导，培养良好学习习惯。示范班班主任，有意识创设机会培养尖
子生的抗挫折能力，培养良好的应试心态。
4、加强体育、艺术班等特长生的纪律管理、注重其学习习惯的培养。让其先
成人，再成才。在艺术生本科上线稳增的前提下，力争使体育生本科上线有一个
大幅度的增长。
（三）教学管理
规范、精细教学流程，确保教学质量。
（1）备课
1、积极探索适合所带类别班级学生实际的复习教学模式。
2、各备课组结合考纲、高考导向，根据教学实际，制定出了切实可行的教学
计划，体现了总体计划与阶段计划相结合。
3、统一了高考复习进度。第一轮复习：9月1日至3月中旬，并明确了复习
的常规要求：第一轮复习中，各科坚持基础性、系统性、全面性、稳妥扎实的原
则。不片面追求教学进度，在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。主要突出
重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以备课组选取资料
为主，其他资料练习为辅，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解
题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。
4、备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教
法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5、重视高三复习信息收集工作，及时、适时的收集高考有关最新信息，加强
了复习时效性。
6、认真研究高考试题：①以历年试题整体研究——找共性；②以近年试题重
点研究——找趋势；③以相同试题对比研究——找变化；④以不同试题分类研究
——找差别；⑤以外省试题集中研究——找新意、找动态。
（2）上课
1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三
复习课教学。
2、优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答
案、没有重点要点的错误做法。
3、努力提高课堂效益，严防以讲为懂，以懂为会，以会为通三个误区。在复
习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内
容进行思考、领悟、消化、反思、订正。
4、加强练习，使练习数达到了一定的量，完成备课组安排所下发的各种练习。
（3）辅导
根据不同情况，充分利用自习课和辅导课对目标学生采取多种多样的补差模
式，并严格遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补
态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，
方法多指导。
（4）考试与周练
1、本学期利用周末已顺利地组织了2次大型考试（10月份、11月份），利用第一晚自习进行了4轮6科周练，目标学生的成绩扎实稳步提升。
2、周练做到了科学命题，严肃监考。及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位，提高周练的实效。
3、试卷讲评注重四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；四改，即制定改进措施。
4、班主任对目标学生成绩出现波动，进行谈话。目标学生的弱科教师与学生交谈，分析失误的原因，找到提分的办法。
总之，通过考试与周练，学生对各学科试题达到：容易试题熟练化，中等试题程序化，较难试题思路化。
四、存在的问题
1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。学生上课存在睡觉、摆弄手机等现象视而不见。
2、对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课，上完课就走人。
3、对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。当目标学生的学习成绩出现较大反复波动时，挽救信心不足。
4、从两次大型考试成绩看，同类班级前200名、400名人数差异较大，同类班级同科目成绩差距较大。应该引起有关同志的反思。
五、本学期下一阶段教学工作安排
1、针对上述存在的问题将逐步地加以解决。
2、下周再高考报名工作进行的同时，继续实行周练。
3、迎接12月
7、8日 师大组织的第一次高三联考。元月份中旬区一摸统考。在区一模考前将理综、文综利用晚自习训练两次。
同志们：我们的任务很艰巨，形势比较严峻，重任在肩。目前对于我们一天只有24个小时，今天距高考只有196天，面对我们的学生，我们别无选择，要选择的只有我们的教法，我们相信：在校委会的正确领导下，在全体高三教师的辛勤努力下，只要我们心往一处想，劲往一处使，横下一条心，一定能在区元月份一模统考中取得令人满意的成绩，为XX中学争光，向XX人民交一份满意的答卷。
Xx中学高三年级组
2013年11月23日
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