二十年后
2020-03-01 16:52:50 来源：范文大全收藏下载本文
二十年后
欧亨利
教学目标：
1、知识与技能：品味欧亨利式结尾的巧妙
2、过程与方法：通过抓住人物的相关描写，揣摩人物的心理，感知人事沧桑变化
3、情感态度与价值观：感受欧亨利小说幽默外壳下的沉郁的人生及人性的光辉 教学重点：学习作者通过相关描写为结局作铺垫的方法
教学难点：通过抓住人物的相关描写，揣摩人物的心理，感知人事沧桑变化
教学过程：
一、复习欧亨利式的结尾导入：（5）
上节课我们学习了欧亨利的《贤人的礼物》，我们回忆一下，谁能说说你对欧亨利了解多少？
明确：（1）19世纪美国著名的短篇小说家，曾被誉为“曼哈顿桂冠”散文作家和美国现代短篇小说之父，被誉为“美国的莫泊桑”内容贴近生活，短小精悍，情节引人入胜。
（2）小说特点：描写小人物，体现深厚的人道主义精神
含泪的微笑
欧亨利式的结尾（意料之外，情理之中）
二、整体感知，把握人物形象（5+15分钟）
1、学生简述情节
教师小结明确：二十年前，一对好友分别，鲍勃去西部，杰米留在纽约，他们相约二十年后在相约地点聚会。二十年后，鲍勃挣得家业，冒着被捕的风险回纽约赴约，在等待时却当了警察的杰米认出他是通缉犯，杰米请便衣警察将其捉拿归案。
板书：（鲍勃 杰米便衣警察）
2、你读了文章以后，对故事情节的发展有什么感受？
情理之中，意料之外
3、请再读文本，找找文章那些内容为意外的结局做了铺垫？
（学生品读，圈画，小声讨论，学生交流，教师点拨）预设
三、拓展训练，揣摩人物的心理特征（5+5）
我们是作为旁观者在阅读文本，感受这两位昔日情如兄弟的好友的沧桑变化，让我们这些旁观者也心潮起伏。现在，老师给同学们一个机会，让你成为文中的主人公，你会有什么心理活动？（PPT）
（1）在鲍勃谈论以往的友情和二十年间对朋友的思念时，作为听众的警察杰米又怎样的内心波动？
（2）看到那张字条后，鲍勃的心理会有什么想法？他会有什么动作？
（3）如果有一天，两位昔日的好友在监狱内外隔着狱门真正面对时，会有怎样的一幕场景？
四、深刻感悟，感受人物光辉的人性
师：结局让许多人欣赏，你是否赞同这个结局？
鲍勃：社会贫富不均，导致鲍勃的犯罪；杰米重情重义，忠于职守，在个人情感面前毅然选择了维护法律的公正和威严。体现了他光辉的人性和人格魅力，尽管他着墨不多却让人久久不能忘怀，不得不赞叹他的神奇大手笔。
五、作业布置：
1、阅读欧亨利的小说《面包》，为本文设计一个结尾。
2、推荐欧亨利的作品《警察与赞美诗》和《最后一片藤叶》并写读后感受（300字）
六、板书
二十年后
欧亨利
鲍勃
杰米
便衣警察
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