0505全面推行“十二字”模式构建高效课堂

2020-03-03 07:38:29 来源：范文大全收藏下载本文

全面推行“十二字”模式努力构建高效课堂

——天祝县新华中学特色工作汇报

新华中学现有教学班32个，教职工153名，在校学生1725名，其中寄宿生569名。近年来，在教育部门的正确领导下，坚持科学发展观，以构建高效课堂为目标，以“一三三四制”为抓手，以“教前预设，以学定教，精讲精练”为主要课堂教学模式和学校特色工作进行重点研究和推广，教育教学质量不断提高。学校先后获市级“新课程改革实验先进集体”和县级“工作实绩突出单位”等多项荣誉称号，2005年被确立为“武威市示范性普通初级中学”。

一、全面推行“十二字”课堂教学模式

为提高课堂教学效率，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生自主学习能力，我校借鉴洋思中学“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式，结合我校实际提出了“教前预设，以学定教，精讲精练”的十二字课堂教学模式，并将此作为校本课题和学校特色工作进行重点研究和推广，为全面提高学生综合素质奠定了基础，在近三年多的实践过程中已初见成效。

1．“十二字”课堂教学模式基本操作方法

教前预设包括教师备课和学生自学两个环节。备课就是要求教师备课标、备教材、备学生。自学就是要求教师给学生自学指导，布置具体的自学任务，学生在教前进行自学；以学定教就是

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教学模式实践经验总结或心得体会，汇总刊出教学模式经验交流专刊，供各备课组学习和交流。

3．取得的效果

“十二字”课堂教学模式在全校推广实施以来，教师的教学观念有了质的转变，学生真正成为了课堂的主体，有效地激发了学生学习的主动性和积极性，使学生养成了自主学习的良好习惯，提高了课堂教学效率。我校的教学成绩有了显著提高，2011年初中毕业会考中，我校参加会考500人，388人被高中录取，其中65人被一中、二中的实验班录取，高中升学率为77.6%，五科、六科合格率分别从上年的32.64%、29.37%上升到41.4%、31.2%，五科、六科合格率全县排名第二，班级的各项指标与2010年相比均有大幅度提高，90%的班级超额完成了目标责任。

二、对教学过程进行精细化管理

为了进一步推进学校管理的科学化、规范化、精细化进程，提高管理效益，规范教学行为，以课堂教学为中心，狠抓教案备写、狠抓作业批阅、狠抓学风建设，建立了“条块结合、以块为主、重心下移”的管理机制，制订了涉及教学各个环节的《新华中学教学常规精细化管理制度》，实行“一三三四”制，即：在课堂教学效果的管理上实行一天一检测，在教案的备写上要求写好“三案”（预学案、教学案和固学案），在教学过程中落实三维目标，在实现教学目标的方式上做到“四清”（堂堂清、课课清、天天清、单元清）。保证了“教前预设，以学定教，精讲精练”十二

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堂教学质量，已经成为学校持续稳步发展的关键。学校确立了“以解决教学中存在的实际问题为立足点，以重点课题研究为龙头，以校本课题研究为基础，以提高课堂教学效率为目标”的教科研工作原则。坚持全面推广“教前预设，以学定教，精讲精练”十二字课堂教学模式，成效显著。

1．注重教师培训，促进专业发展。学校以提高教师业务素质为核心，以“青蓝工程”和“名师工程”的实施为载体，引导年轻教师关注课堂、研究课堂，积极推进课堂教学改革。一是开展“青蓝工程”活动，学校每学年召开一次青年教师拜师大会，让青年教师与骨干教师结成师徒关系，充分发挥其对新教师的教学指导作用，促进新教师的成长，自2005年“青蓝工程”实施以来共有80多名青年教师拜师学艺。二是除了参加省、市、县各级各类教师培训和县教研中心开展的各项活动、竞赛之外，我校主要开展以“同课异构”为主要形式的优质课、观摩课、汇报课、研讨课等活动，以此为突破口，查找影响教学质量的问题，制定措施，重点解决。三是充分发挥骨干教师的带动辐射作用。一方面以备课组为单位进行集体备课、集体教研，为“名师”搭建平台。一方面定期开展公开课、观摩课、送教下乡、对外交流等活动，创造“名师”效应，带动其他教师的发展。

2.重视非专业教师培养。指定教学经验丰富的专业教师负责培训指导,将非专业教师指导培训为专业教师,解决了学科专业教师短缺、个别教师课时过重、难以提高教学质量的问题。

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近年来，学校始终遵循“着眼学生的发展，依靠教师的发展，促进学校的发展”的办学理念，坚持“适度控制办学规模、努力挖掘内部潜力、逐步优化教师队伍、全面提高教育质量”的发展思路，努力完善“条块结合、以块为主、重心下移”的管理机制，注重制度管理和人文管理的结合，过程管理和结果管理的结合，在教育教学工作中取得了一定的成绩，但仍然存在许多不足，在今后的工作中我们将不断总结经验，与时俱进，开拓创新，为把我校办成全市的品牌初级中学而努力奋斗。

四、存在的问题

1．新的课堂教学模式刚刚起步，学生自主学习能力差，有待于进一步培养。

2．教师队伍整体素质有待提高，观念有待进一步转变。 3．电教设备严重滞后，尤其是电子白板等数量极少；学校现有实验室、音乐舞蹈室、美术等功能室，均是教室改建而成，面积小，无法有效开展各项活动。硬件设备的不足严重制约了“十二字”课堂教学模式的有效实施。

2012年5月5日

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