《ao ou iu》教学设计一
2020-03-02 15:27:35 来源：范文大全收藏下载本文
《a u iu》教学设计一
stle=ARGIN:000pt;TEXT-ALIGN:leftalign=left>《auiu》教学设计一 教学目标：
1、学会3个复韵母ɑuiu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、能正确认读由声母与ɑiɑuiu等组成的音节，会读三拼音音节和拼音句。
教学重点难点：读准复韵母的发音，会拼读音节。
教学具准备及辅助活动：教学挂图、拼音卡片。
主要板书计划：
11、ɑuiu
dtn
dɑtiɑhuliu
gnzq
作业设计、安排：
内：写字本上抄写韵母。
会读韵母，会拼音节。
外：抄写音节，读熟拼音。
完成练习册。
教学过程：
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第一时
一、复习检查
1、认读ɑeiuü。
2、抽读复韵母卡片：ɑieiui。
3、指名说说复韵母的一般发音方法。
二、看情境图，教学语境歌，引出新内容
1、看情境图，说说图的内容。
2、听语境歌，相机出示ɑuiu。
三、教学复韵母ɑuiu
1、教学复韵母ɑ
（1）学习ɑ的读音。
①孩子们身上穿着什么衣服？（鸭绒袄）
“袄”是第几声？谁回把第三声改为第一声？
指名读。
②板书复韵母ɑ，ɑ由哪两个单韵母组成，读时要注意什么？
③教师范读，学生自由练读。
④指名读，注意纠正读错的音。
⑤比较ɑ和ɑi的发音异同。
（2）学习ɑ的四声。
①ɑ的声调应该标在谁的头上？为什么？
②出示：āáāà
自由练读，打乱顺序读，指名读。
③引导用ɑ的四声组词。
2、教学复韵母u。
（1）学习u的读音。
①板书u，告诉学生u的读音有点像海鸥的“鸥”。
②教师范读，学生练读。
③比较ɑ和u的发音不同点。
（2）学习u的四声。
①指名在u上标上四声的声调，并说说为什么标在上。
②自由练读，打乱顺序读，指名读，开“火车”读。
3、教学复韵母iu。
（1）学习iu的读音。
①游泳的“游”是第几声？谁会发第一声？
②出示复韵母iu，学生自由练读。
③比较iu和ui。
（2）学习iu的四声。
①提醒学生iu带声调时，调号应标在“u”上，注意iu和ui的区别。（iu都有标在后）
②练读iu的四声。
③练习用iu的四声组词。
4、学习ɑuiu的书写。
（1）引导看书上的四线格，说说写的时候要注意什么。
（2）练习描红。
、小结标调规则：有ɑ别放过，没ɑ找e，iu都有标在后。
四、巩固练习
1、抽读卡片。
2、做游戏，找朋友。
教师把复韵母ɑieiuiɑuiu卡片分发给六个学生。教师报汉字，让拿卡片的同学给汉字韵母对号。
毛线的“毛”的韵母是哪一个？（ɑ）
开会的“会”的韵母是哪一个？（ui）
乌黑的“黑”的韵母是哪一个？（ei）
带领的“带”的韵母是哪一个？（ɑi）
黄牛的“牛”的韵母是哪一个？（iu）
小猴的“猴”的韵母是哪一个？（u）
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第二时
一、复习检查
1、抽读复韵母卡片：ɑieiuiɑuiu
2、抽读声母卡片：dIgtqxn
二、教学ɑ与声母的拼音
1、学习ɑ与声母的拼读。
ɑ
（1）出示：dɑdɑ
ggɑ
①指名说说这些音节的韵母都是什么。
②引导分析音节。
③自由练读音节。
（2）出示：ddiɑ
tiɑtiɑ
nniɑ
①说说这些音节和上面三个音节有什么不同。
②独立分析音节。
③复习三拼连读法。（声轻介快韵母响，三音相碰很顺当）
④自由练习三拼，重点指导发音有困难的同学。
⑤指名读三拼音节。
2、看图练读拼音词。
（1）拼读dàdā。
①图上画了什么？（一把大刀）
②出示音节词：dàdā
指名直呼音节dà。引导分析dā。练习拼读dā。
③指名连读拼音词。
（2）拼读xiāqiá。
教法同上。
三、巩固练习
1、指导书写。
2、做游戏
四、作业
第三时
一、复习检查
1、指读音节：niāxiàgà
2、抽读声韵母卡片：uiuqngt
二、学习uiu与声母的拼音
1、学习uiu与声母的拼读。
ttu
（1）出示：huhu
zzu
（2）学生自由练习拼读。
（3）指名拼读。
nniu
（4）出示：liuliu
qqiu
方法同上。
2、看图读拼音词。
（1）出示：g─u→gu
指名分析声韵母，练习拼读。
（2）说说图上画的是什么狗。
出示：huagu
hua是几拼音？
指名连读拼音词。
（3）出示：q─iu→qiu
自由练读，指名拼读。
（4）说说图上画的是什么。
指名连读拼音词。
3、看图读绕口令
（1）图上画了什么地方？有谁？他们在干什么？
（2）出示绕口令〖感谢您浏览！请输入题关键字搜索更多资料！本站网址是】
（3）引导自由拼读。
（4）讨论难读的音节。
（）指名读。
三、巩固练习
1、读一读，比一比。
ɑ—uiu—uiɑi—ɑɑi—eiu—iu
2、分解音节。
a→—diu→—
gu→—ru→—
tia→——
qia→——
四、作业
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