教师资格证中学教育学试卷

2020-03-01 20:54:41 来源：范文大全收藏下载本文

2012年教师资格证中学教育学试卷（1）

一、单选题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1、启发式教学最早可见于( ) A．孔子 B．柏拉图 C．杜威 D．卢梭 ### 标准答案：A ###

2、学校教育产生于( ) A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会 ### 标准答案：B ###

3、教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的( ) A．阶段性 B．社会性 C．永恒性 D．继承性 ### 标准答案：B ###

4、教师的表率作用主要体现在( )

A．言行一致 B．衣着整治 C．个人魅力 D．举止端庄 ### 标准答案：A ###

5、评定学生操行是班主任工作的( ) A．前提 B．基础 C．方法 D．中心 ### 标准答案：C ###

6、学校德育的主要途径是( ) A．课外活动 B．各科教学 C．政治课 D．班主任工作 ### 标准答案：B ###

7、对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是( A．道德认识 B．道德意志 C．道德情感 D．道德行为 ### 标准答案：C

)

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8、在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过( ) A．直接感知事物 B．间接经验 C．学生的实践活动 D．交往 ### 标准答案：B ###

9、在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指( ) A．

10、11～

11、12岁 B．

11、12～

14、15岁 C．

13、14～

15、16岁 D．

7、8～

9、10岁 ### 标准答案：B ###

10、我国封建社会官学的最显著特点是( ) A．封闭性 B．垄断性 C．等级性 D．阶级性 ### 标准答案：C ######

二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空2分，共36分。把答案填在题中的横线上）

11、教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、_______教育和_______教育。

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标准答案：古代社会,现代社会 ###

12、德育的实质，就是把_______转化为一定社会的受教育者的_______。 ### 标准答案：品德规范,个体品德 ###

13、学生是教育的客体，又是_______和_______的主体。 ### 标准答案：自我教育,发展 ###

14、教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_______标准，是对受教育者的一个_______。

### 标准答案：质量规格,总要求 ###

15、教学是由_______和_______组成的一个双边活动。 ### 标准答案：教师,学生 ###

16、在我国，组成课程的三个部分是课程计划、_______和_______。 ### 标准答案：学科课程标准,教材 ###

17、教师劳动手段具有_______性和_______性。 ### 标准答案：主体,示范 ###

18、思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_______同受教育者已有的_______之间的矛盾。

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标准答案：道德要求,品德基础 ###

19、班主任工作总结一般包括_______和_______。 ### 标准答案：全面总结,专题总结 ###

三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分） 20、班级授课制有什么意义? ### 标准答案：班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级，使每一个班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学组织形式。其意义在于：

(1)有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。一个教师可以在同一时间内面对几十个学生施教，使学生获得统一的系统的知识，经济有效地大面积培养人才。

(2)班级授课制有利于学生社会化，又能促进学生互相启发，相互帮助，发挥集体教育作用。

(3)有利于严格管理教学，使教学有目的有计划地进行，提高教学质量。 ###

21、政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面? ### 标准答案：教育的性质是由政治经济制度决定的，有什么样的政治经济制度，就有什么性质的教育。具体来说，政治经济制度对教育的制约作用表现在三个方面：

(1)政治经济制度决定教育目的。教育的根本任务是教育人。在一定社会中，培养具有什么样政治立场的人，集中反映在教育目的上。统治阶级为了维持自己的社会统治和地位，根据政治经济制度的需要，制定教育目的。

(2)政治经济制度决定着教育的领导权。在阶级社会里，统治者为了使教育按自己的意志施行，千方百计地把教育的领导权掌握在自己手中，从而在政治上颁布教育政策和规定办学方向;在经济上通过拨款等方式来控制学校;在思想方面，审定教科书，创办各种书刊杂志，以确保思想上的领导权。

(3)在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教育权上，是否能接受教育也是不平等的。这种不平等受教育权一般由国家法律明文规定，

或由受教育者的经济条件及其他方面的条件所决定。

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22、选择教学方法的依据是什么? ### 标准答案：选择教学方法：

(1)首先依据教学任务。这指的是每一节课的具体任务。每一节课的教学任务不尽相同，由此需要选择不同的教学方法。

(2)依据教学内容。就是说，要依据所讲学科的性质和教材的特点来选择教学方法。 (3)依据学生的年龄特征。学生有自身的学习的认识特点和知识水平，因此，选择教学方法要考虑学生的年龄特征。此外，学校的设备条件和教师的自身教学风格，也影响教学方法的选择。

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23、家庭教育的特点是什么? ### 标准答案：与学校教育不同，家庭教育有着自身的特点，其特点是：

(1)教育内容的生活化。家庭教育不是有计划有组织进行的，而是主要在日常生活中自然地进行的，起着潜移默化的作用。

(2)教育方式的情感化。父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量;情感不管是自觉还是不自觉的运用，不但使子女易于接受，还能受到独有的熏陶和感染。

(3)教育方法的多样化。家庭教育以家庭为单位进行，没有固定的模式，比较自由，家长可以根据自己子女的情况，采取灵活多样的方法进行教育。

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四、理论题（论述题20分）

24、

德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程，试论述这一德育规律。 ### 标准答案：德育过程之所以是一个长期的反复的逐步提高的过程,这是因为： (1)德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。—方面,德育内容和方法等总不会停留在一个水平上,总会不断地有所发现和有所创造,整体水平在逐步提高;在另一方面,随着学生

年龄的增长,身心发展水平的提高,就个人来说,学校和社会对学生思想品德的要求也要逐渐提高。

(2)青少年由于处于成长时期,思想不成熟,缺乏生活经验,或表现为思想进步缓慢,或表现为思想品德忽高忽低,甚至出现偶然的倒退,都属于正常现象,这说明了德育过程的反复性和渐进性。

(3)学生思想品德的提高是一个点滴积累,由量变到质变的变化过程,需要长期反复的教育培养,才能逐步提高。

(4)在学生思想品德的形成和发展过程中,知、情、意、行四因素经常出现不平衡,往往需要经过反复斗争,要求教育者长期抓,既要反复抓还要抓反复。

(5)意识形态领域里无产阶级思想同各种非无产阶级思想、正确思想同错误思想、先进思想和落后思想之间斗争的长期性、反复性,也决定了德育过程的长期性和反复性。

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云南省教师资格证考试中学教育学试卷

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