八年级上册地理教学计划及教案
2020-03-03 23:13:59 来源：范文大全收藏下载本文
八年一期地理教学计划
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，遵循新课程改革形势下的教育规律，坚持以德育为主，面向全体学生，使学生“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”，使学生具有丰富的地理知识的同时，培养学生的读图能力、实践能力、信息收集能力、阅读能力、思维能力以及综合、分析能力。使学生的综合能力水平、知识能力水平逐步提高。
二、基本情况分析
本年级学生经过上一年度的地理学习，绝大部分学生已能系统而全面地组织好地理知识的贯穿，同时其读图、实践、信息收集、阅读、思维等能力也有了较好地提高；但也还有小部分学生对地理知识没有很好地掌握或是已掌握了但还不能自如地运用 ，或是对各方面能力的培养方面还有所欠缺。因此，在本期的地理教学法中，要着重于培养学生在各个方面的能力水平。同时，还要继续结合相关内容、结合实际对学生进行思想素质教育。
三、教材分析
本册教材自始至终突出了以人为中心，把“人”做为人地关系中的主线。在上一年度“周游世界”之后，本册教材着重于对中国地理中的疆域、人口、民族以及中国的自然环境、自然资源和经济发展等方面的学习。
第一章——从世界看中国
本章是在了解有关地球、地图和世界地理的基础知识后，开始学习中国地理的开头章节，旨在使学生初步了解我国位置、疆域、行政区划、人口与民族等方面的基本国情和人口国策。这是使学生认识我国自然环境和人文地理环境的特征、了解人和地理环境关系的基础，也是对学生进行爱国主义教育、民族团结教育和人口教育的素材和出发点。
第二章——中国的自然环境
本章从地形、气候、河流和湖泊三个方面介绍了我国自然环境的特征。地形在自然环境基础中占有重要地位，尤其是中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的社会经济发展有着重要的影响；气候对于我们的日常生活、工作以及生产部门安排关系重大，由于受到地理位置、地形等因素的影响，我国气候类型多种多样，季风气候显著；河流的学习则以黄河的治理和长江的开发为典型事例，注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。
第三章——中国的自然资源
本章以七年级教材中“地球上的自然资源”为基础，从区域地理的角度，侧重分析我国自然资源的特点、各类资源在中国的分布特点、我国资源的开发利用现状及存在的问题。从而培养正确的人地观、资源观、环境观，明确如何合理利用资源、保护环境。
第四章——中国的经济发展
本章从人们的衣、食、住、行等生活实际入手，让学生切身感受到交通、农业、工业与人们的生产生活紧密相连。交通运输业作为发展经济的“先行官”，对地区经济的发展起着极其重要的作用；农业是人们赖以生存的基础，是支持国民经济建设与发展的基础产业；工业在国民经济发展中卢着主导作用。三者之间相互促进、相互影响，共同推进中国经济不断向前发展。
总之，本册教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。
其次，教材教学内容的呈现形式多种多样，不断给学生以新鲜感，从而激发了学生对地理课程的兴趣。第三，教材密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的知识内容。
四、教学措施
1、在教学法中提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识，侧重基础性的地理知识和技能，以增强学生的生存能力。
2、在教学法中侧重普及性和基础性的地理知识，以突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容，使学生所学内容不仅对现在的学习中有用，而且对学生今后的终身发展有用。
3、根据学生的心理发展，联系实际安排好教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的兴趣，培养学生的地理学习能力，鼓励学生对地理知识的积累和对地理问题的探究，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。
4、充分重视校外教育资源的开发与利用，形成学校与社会、家庭的密切联系，形成教育资源共享的开放性课堂，从而拓展学生的学习空间，满足多样化的学习需求。
5、充分考虑现代信息的影响，为发展学生自主学习意识和能力创造适宜的学习环境。
6、给学生学习地理构建一种学习结果和学习过程并重的评价机制，实现评价目标多元化、评价手段多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价与定量评价相结合。
五、课时安排
每周两课时
2012年8月29日
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版