一年级语文上册《画》教案
2020-03-03 20:23:01 来源：范文大全收藏下载本文
画
教学目标：
1、知识与能力：知道课文是谜语诗，理解课文的基本含义。
2、过程和方法：通过自主学习初步了解课文的内容，课堂上小组合作、图文结合加深对课文的印象。
3、情感态度价值观：培养学生对谜语、诗词的学习兴趣，激发学生热爱自然的情感。
教学重点：
懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发学生喜爱古诗和热爱自然的情感。
教学难点：
了解诗句中所说特点与画的关系。
教学过程
一、复习导入
1.认读生字卡片（开火车读）
2、生字回到课文中，谁会读？ 媒体的出示：课文内容 （指名读课文）
二、研读课文 1.学习前两行诗句。
（1）媒体出示：第
一、第二行诗句
自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？ （2）指名读这两行诗句，再让学生说说自己的理解。 板书：远 山 有色近水 无声
（3）认真看图，远处的山、近处的水怎么样？
①眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）
②看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！（因为这是一幅画） （4）指导朗读。
①媒体出示：远看／山／有色，近听／水／无声。 ②教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。 2．学习后两行诗句。 （1）总结学法：
媒体出示学法：①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。
②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找 到诗句与画的联系。
（2）学生结合学习方法自学后两行的内容。 媒体出示：图片和诗句 （3）小组内互相说一说。
（4）指名说说对后两行诗句的理解。 板书：去 花 还在 来 鸟 不惊 （5）联系生活实际说说又是什么样的情况？
（春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。） （6）指导朗读。
①教师范读，突出“去、还在、来、不惊”这几个词 ②学生练习朗读，同桌互读，指名读。
二、感悟课文
1.自由朗读课文，说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？
媒体出示：课文内容
2.在诗句中找找意思相反的词。
媒体出示：“远”、“近”、“有”、“无”、“来”、“去”变红 3.把这些意思相反的词连起来读一读。
媒体出示：远——近有——无 来——去
4、谁能有好办法说说这几个词是什么意思？
5、游戏：找朋友 找14名同学到前面，每人手里拿一张卡片，找到与自己手里卡片意思相反的字，站在一起，其它同学做裁判，给找对的同学以掌声鼓励。
(这14个字是远---近、高----低、来----去、笑----哭、白----黑、晚----早、有----无)
6、你还能说出其它的反义词吗？
三、背诵课文
1.结合板书，自己练习背诵。 2.看看图片，同桌互背。
媒体出示：图片 3.指名背诵。
4、小结：通过学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的山水画呢！
四、拓展作业
1.作业：把课文背诵给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的感受。 2.你喜欢这幅画吗？喜欢的话就动动你的小巧手把这幅画画出来吧! 板书：
1 画 远 山 有色近水 无声 去 花 还在 来 鸟 不惊
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