北师大版四年级下册解方程

北师大版四年级下册解方程

（二）教学设计

教学目标：

1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。

2、

3、通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程。在列方程的过程中，发展抽象概括能力。

教学重点：通过解决问题的过程，学会解形如2x-x=3这样的方程

教学难点：培养学生良好的书写习惯教学方法：讲练结合法教学准备：PPT，砝码教学过程：

一、情景引入(出示情景题)

1、提出问题：等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数），等式还成立吗？

学生通过天平，砝码的实际操作得出结论结论：等式两边都乘同一个数，等式成立。

等式两边都除以同一个不为0的数，等式成立。

2、利用发现的规律解出前面列出的方程

4y=2000 解： 4y÷4=2000÷4 方程两边都同时除以4 y=500 （解方程要写“解”，而且=要对齐下来）

3、尝试动手解方程x÷3=9和7y=28(学生尝试做) X÷3=9 7y=28 解：x÷3×3=9○□ 解:y=28÷7 X=□ y=4 （注意：等号两边要相等）

4、出示练习：下面的解法正确吗？与同伴交楼

根据练习出现的问题加以改正，并注意（学生发现并改正总结）

5、练习（P71练一练）

6、总结：等式两边都乘同一个数（或除以同一个不为0的数）等式成立

7、作业