一年级上册数学《连加连减》教学反思

一年级上册数学《连加连减》教学反思

本节课比较成功之处，我觉得是注重计算顺序的指导，我采用给大量时间让学生说计算过程，先算什么，再算什么。并提问：“要计算这道题，你得把哪个数记住？你是怎么记的？”强调在先计算的两个数下面划一横线，并把得数记录在横线下面，这样就能记住。使学生对算理掌握得比较扎实。课中引导学生用自己的语言来表达画面的意思，广泛提问，以致在后面的练习中，大多学生能看懂题意，会叙述，做题效果好。

在教学连减时，学生根据连加的运算顺序在多媒体课件的演示下自主探究连减的运算顺序。学生大胆地去尝试各种方法，从中体会到数学的乐趣，从而不断获得成功的体验。学生在观察、思考、交流、活动中探索新知识，感知生活中处处有数学，感受数学的作用，经历了探讨“连加连减”的过程。在练习的处理上，注重把握练习的层次性，形式吸引孩子，让孩子在玩中学，乐中学。

新课标一年级上册数学《连加连减》教学反思

一年级连加连减教学反思

一年级数学连加连减

一年级上册数学连加连减教学设计

一年级数学连加连减教学反思（优秀）

一年级数学上册《连加连减》学案

小学数学一年级 上册《连加连减》

一年级上册“连加连减”教学设计

一年级上册《连加连减》教学设计

一年级上册《连加+连减》教学设计

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