吉河小学养成教育开展情况自查报告2

“眼高手低”抓养成

——吉河小学养成教育活动汇报

根据市教育局《枣阳市学生习惯养成教育实施方案》的指示，我校从思想和行动上高度重视，认真学习领会市教育局有关文件精神，组织校领导及部分班主任到一小、二小、三小观摩、学习，结合吉河小学是农村学校的实际，在原有养成教育的基础上，积极深入开展养成教育活动。经过充分思考与讨论，集全校师生智慧，我校将养成教育诠释为：“眼高手低”抓养成 夯基求实创特色。

“眼高”即从发展的角度看问题，研究养成教育先进学校好的做法，借鉴并吸收这些好的理念，立足长远，着眼未来，形成我校养成教育自己的理念。我校根据吉河小学实际，制定了《吉河小学养成教育实施方案》。《方案》目标是：从学生的自身心理、生理发展水平出发，以学生生活为载体，以学校为主阵地，充分挖掘和利用校内外课程资源，以各类实践活动为手段，从生活、学习、文明、卫生、安全五个方面的基本行为习惯养成教育入手，培养学生自立、自理能力，锻炼独立人格，发展兴趣爱好，培养学生做人做事、学习的良好行为习惯，使学生愉快生活，健康成长，为学生的终身发展打下坚实的基础。

“手低”即实施养成教育根据农村学校实际，不盲目照搬其他学校的做法，而是把《吉河小学养成教育实施方案》细化到每周、每月、每学期，做到一周一目标，二周一回顾，一月一小结，一学期一方案，做到细化、量化，力争“实一点、近一点、小一点”，一步一个脚印，最终实现“一年打基础，两年求发展，三年创特色”的目标。具体做法如下：

1、构建养成教育网络，狠抓队伍建设。

有效地挖掘和整合学校养成教育工作力量，形成全员育人的“大德育”体系，学校成立了以校长郭雁鸿为组长的养成教育工作领导小组，组员包括副校长、各职能部门主任、大队部，并明确领导小组成员分工，将学校养成教育工作细化为每个人的职责，形成“校长―政教处―年级―班主任”的管理网络和学校、家庭、社会三方参与实施德育的格局。加强教师队伍和班主任队伍建设。重点加强师德建设，大力提倡“爱学生、爱学校、爱事业”的三爱教育，力求以优良的师德师风去感染、教育学生，在潜移默化中影响学生的行为习惯。

2、制定评价表，调动师生积极性。

我校制订了《吉河小学学习习惯操行评价表》、《吉河小学生活习惯操行评价表》、《吉河小学劳动习惯操行评价表》、《吉河小学文明礼仪操行评价表》，让学生自评、互评，班主任根据学生评价，计算得分。这些《评价表》符合吉河小学实际，科学、实用，具有很强的可操作性。

3、利用媒介，营造氛围。

我校充分利用黑板报、宣传栏、升旗仪式、红领巾监督岗、教育基地、广播站、图书室等阵地进行及时的宣传和教育。整个校园氛围浓厚，为学生营造了一个良好的培养学习、生活、劳动、文明礼仪等习惯的好环境。

4、精密策划，有序实施。

我校集思广益，采纳各口、各教师的合理建议，制订了《吉河小学养成教育活动安排表》，一周一方案，一月一小结，确保养成教育活动按照安排表有序实施。

按照《吉河小学养成教育实施方案》，我校师生齐心协力、认真落实、扎实推进。作为农村小学，我校教师数量较少，没有专职体、音、美教师，在这种情况下，我校利用星期三下午第三节上音乐大课堂，学生会唱十余首红色歌曲和校园歌谣。调动教师积极性，在分管教学校长李强的带领下，老师先学各种课间操，再教学生，现在吉小学生会做包括《旭日东升》、《校园集体舞——童年》、《手语操——感恩的心》等五种课间操。现在吉河小学养成教育初见成效，大课间学生出操有序，学生做操整齐划一，口号响亮。学生初具礼仪习惯，见到老师、领导都会主动上前问好，无论形象礼仪、课堂礼仪、就餐礼仪、交往礼仪习惯都较之以前有很到进步。

我校的养成教育自实施来，取得了较为明显的成绩，但仍有很大的不足，比如学生交通习惯、学习习惯、卫生习惯还有待加强和改进。在困难面前，我校师生会一如既往的在养成教育的大道上下求索，力争创建养成教育的特色学校。

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