33211工作总结
2020-03-03 13:31:50 来源：范文大全收藏下载本文
杨树沟门小学“33211”工程工作总结
（2010——2011学年度）
本学年我校体卫艺工作始终坚持“健康第一”的指导思想，深入贯彻中共中央、国务院《关于加强青少年体质的意见》文件精神，面向全体学生，全面推进素质教育，把加强体育工作作为素质教育的切入点和突破口，认真贯彻实施《国家学生体质健康标准》，保证学生每天锻炼一小时，促进学生身心健康协调发展，同时学校也十会重视艺术教育工作，成绩斐然，在校内外各项活动中，都有过精彩表现。在疾病防控，健康检查及培养学生良好的卫生习惯方面也做了大量的工作，具体表现在以下几方面：
一、体育工作
（一）认真贯彻文件精神。
切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场，走向大自然，走到阳光下积极参加体育锻炼，掀起全校学生参与体育锻炼热潮。
（二）加强第二课堂活动的管理，丰富活动内容，保证学生“每天锻炼一小时”落到实处。
1.建立健全间操及眼保健管理制度。
指派专人组织、管理、检查“两操”质量，对检查结果进行网上周通报，提高了做操的质量。 2.成立了课间活动兴趣小组，丰富课活内容。内容包括毽子、乒乓球、足球、武术，每个小组均由专门的体育老师负责组织、管理、检查、指导，保证活动开展的实效性。
3.组织活动
2010年10月中旬举行了年级跳绳比赛、踢毽子比赛。
2010年11月中旬举行各年级拔河比赛、第二套广播操团体赛。 总之，第二课堂活动基本做到了天天有活动，周周有比赛（小型多样），月月有总结汇报，保证学生每天锻炼一小时的目标。
（三）加强体育课管理，强化并提高体育课堂效果，上好每一节体育课。
1.进行经常性地听课、检查并组织观摩课，培养体育教师上好每一节的自觉性，激发教师上课的创造性，使体育教师利用体育课内容的丰富性，教学手段的多校性，教学方法的新颖性，培养学生上体育课的兴趣。树立“健康第一”的指导思想，让学生在快乐中得到锻炼，在运动中获得快乐，使学生真正成为体育课的主体、健康的受益者。
2.加强体育课学生的考勤工作，对无故旷课、迟到、早退的学生进行网上通报，并从班级考核中扣除相应分数，保证了学生上体育课的出勤率。
（四）加强体育特长生的管理，增强教练员的素质意识，提高教练员的业务能力。
1.选用责任心强，业务好并有丰富经验的体育教师担任教员工作，并进行经常性的监督检查，指导训练工作。 2.检验训练效果。定期组织学生进行阶段性测试，根据学生入学成绩，上一次测验成绩，近期参加各类比赛的成绩对比，考察教练员的业务能力及训练手段是否科学合理。
3.特长生违纪情况。针对特长生特点要求教练员不仅在训练方面对学生严格要求加强管理，同时应加强特长生的思想品德教育，遵纪守法教育，大降低了特长生的违纪率。
二、艺术工作
学校一向重视艺术工作，在校内外开展的各项文艺活动中，都有过精彩表现，使学生的艺术水平得到了进一步的提高。开足开齐艺术课，认真抓好课堂教学，加强对学生的审美教育，提高艺术欣赏的品位，陶冶学生的情操。兴办舞蹈、合唱、书法、绘画等技能班，发展学生艺术特长，开展多彩的艺术活动，丰富学生的课余生活。搞好校园文化建设，努力营造清新有益的艺术氛围。为了能让每一名学生得到自我展示，学校用心举办一年一度的校园艺术节，并在元旦期间进行了迎新年艺术节目展示，使他们有机会淋漓尽致地发挥艺术天分。
三、卫生工作
（一）健康教育工作
医务室通过每月一期的校园健康讲座报积极开展健康教育，培养学生良好卫生习惯，提高学生自我保健意识，掌握医疗防护的基本知识。
（二）建立了学生防疫工作常规机制 1.做好常见病和传染病的防治工作，并协助乌市疾控中心对学生进行相关检测工作，做到了早发现、早诊断、早治疗。
2.做好对班级、公共场所的消毒工作。 3.加强对厕所的卫生监督。
（三）建立了室内外卫生管理机制。 1.制定了室内外卫生制度和考核办法
2.对全校环境卫生和楼内卫生进行了划分，建立了每日检查和反馈制度。
3.确立值周教师早七点、下午两点到岗制度，明确责任，对所管理区的做好监督、检查和管理工作，发现问题及时解决，树立服务意识。
四、规章制度
随着“33211”工作的逐渐完善，建立健全了多项规章制度。 体育组相应出台了《体育组上课制度》《训练管理制度》。音乐组也制定了训练方案，美术组非常重视第二课堂的学生辅导情况，他们制定了《美术物品管理制度》。在教学方面根据多年的工作经验及教改的要求，结合我校实际，要求教师课前认真备课，科学运用教学方法，充分调动学生积极性和促进个性发挥，结合实际使学生得以全面发展。
音体美教师实行每天签到制度，转变了观念，激发了热忱，提高了积极性，教学质量有了明显提高。 总之，体卫艺教师在实施《教师考核方案》的前提下，全面落实科学发展观，增强学生体质，培养学生良好的卫生习惯，提高学生的艺术鉴赏能力，进一步完善考评激励机制，最大限度地调动体卫艺教师的积极性，实施精细化管理策略，大幅提高了体卫艺教育教学质量。
2010年12月10日
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