《有趣的不倒翁》教学反思
2020-03-02 13:11:39 来源：范文大全收藏下载本文
在课堂上，我把一个滚揉到桌子上，然后翻滚，但总是能站起来。这是什么原因？翻滚学生猜测，他们猜测了各种原因，学生猜想给出肯定。当然学生猜测，但不能说对与错。然后组织学生开展打滚筒，思考原因。这一次没有要求学生打开。现在想来主要是要求学生找出形状的原因，秋天不下降。在学生演奏的过程中，我引导学生指导他们找到。一些更严重的学生发现了滚筒的重的特征。但我没有指出。让学生观察和发现。然后是学生报告。学生在报告的过程中，对于翻转的外观特征进行查找和报告。然后我会引导学生操作，打开发现，看着滚筒是否底部沉重？学生在操作中，发现这个结论。
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