校本教研工作总结
2020-03-01 18:04:07 来源：范文大全收藏下载本文
2015年校本研修工作总结
我校坚持以科学发展观为统领，围绕教育局2015年教育工作要点，以教育科研为先导，以校本研修为依托，以深化阳光教育目标体系，塑造阳光教师为突破口，重点深入研究“益课斯”课堂教学改革，结合“四维四动”教学模式，以打造阳光课堂为切入点，聚焦课堂、扎实常规、立足教研、提升质量，转变教研理念，优化研修模式，深化研修力度，努力营造多元自主、互动共进的研修氛围，扎实有序推进我校阳光教育“不断超越、持续发展”。
一、学习提高，提升教师素养。
1.加强学习，认真组织全体教师集体业务学习，提高认识增进交流。学校每月至少组织两次教学专题研讨活动或业务讲座，分别围绕围绕教师教学理念的转变、课堂教学技能的提高、科研能力的提升、新课程新教材新技能、有效教学策略等教师所急需的内容进行培训，网络信息技术应用培训学习主要由于斌老师负责。各位老师能科学运用办公平台，积极把信息技术与数学教学很好整合运用。
2.开展继续教育教材的学习，强化教师专业技能：采取学科专家讲座、集体学习、教研组集中学习、个人自学等形式加大对继续教育教材的学习力度,撰写学习心得体会。
二、专业引领，开阔教师视野
1.请学院、教科所专家老师指导，深入班级听课、评课、讲座等，对我校教学工作深入指导，尤其是各学科教研员来校时，除了听评课更是积极组织其与学科老师的沟通，听取专家对我校教学的意见和建议。
2.有计划地组织教师外出听课、学习。外出学习的教师如谭旭老师，回校后，写出学习汇报材料，利用业务学习的时间，举行专题讲座，达到“一人学习，多人受益”的效果。
三、分层培训，促进教师成长
1、以学习、培训、教科研等方式促进骨干教师培养： 对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求教师撰写读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
学校支持其参加培训和进修，实行培训、教研相结合，承担科研课题，参与教学管理，组织参加教育考察及学术交流活动，鼓励参加高学历教育等。如“三品教师工作室”“影子学员的培训”等。尽可能地为教师搭建展示自我的平台。鼓励教师撰写论文、反思、案例征集等，推荐发表。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师培训不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持实施“青蓝工程”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”，让青年教师逐步形成自身教学特色和风格。
为集体体现校内“帮扶”成果，每学期都有相关教研展示课活动，都是先由我校骨干教师进行示范，再由青年教师进行展示汇报，为教师提供更多展示平台。讲课后讲课、听课教师分别撰写讲课反思和听课心得，进行交流。还针对展示课以教研组为单位进行评课诊析会，分析其教学中出现的问题，坦诚提出意见和建议，促进青年教师快速成长。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如班主任工作、备课组长工作等让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着教学能手、学科带头人、教学名师的轨迹发展。
4.在对青年教师的培训上，主要推进了“青蓝工程”建设，提倡教师以老带新，结成师徒对子，鼓励老教师指导教学、传递经验，鼓励青年教师多听课、多反思、多总结。经过新老教师的共同努力，青年教师的教育教学水平稳步提升，涌现出一批真正能独当一面的优秀教师。
三、注重教研，扎实教师教学能力
1、2015年上半年我校开展了“同伴互助 资源共享 构建阳光课堂”同课异构教研活动。此次教研活动以学科教学专题研讨为主，突出“个人实践、同伴互助、专业引领、反思提高”的活动思路，营造了多元自主、互动共进的研修氛围。活动以教研组为单位，各教研组长进行宣传落实活动方案、组织商讨研究主题、报课、集备、评课等，保证了此次教研活动落到实处。本次活动采取主题跟进式集备：各教研组根据学科特色、学生实际和教学中存在问题，集思广益，精心研讨并确定学科教研课研讨主题,切实解决了目前教学中存在的一些实际问题，并结合展示的主题和所选的课集体备课，反复研讨。经过教研组集体智慧的汇集以及授课教师的深度思考、精心准备、多次修改、反复实践，共推出了11节针对性强、集中体现益课斯课堂教学改革和学校“四维四动”教学模式的主题研讨展示课。
2、下半年开展了第三届“启航杯”教研活动，在“四维四动”课堂教学模式探究的基础上，积极开展小组合作学习，促进“益课斯”课堂教学改革教育取得一定进展。
同教研组的教师积极参与研讨，诚恳提出建议，全力支持试讲，坦诚交流、合作共享。经过教研组集体智慧的汇集以及授课教师的深度思考、精心准备、多次修改、反复实践，共推出了24节针对性强、集中体现益课斯课堂教学改革和学校“四维四动”教学模式的主题研讨展示课。并在第一轮授课的基础上，各组再次智慧碰撞、凝心聚力，又推出了6节具有代表性的示范课。可以说每一节课都是集体智慧的结晶。
在反思研讨阶段，更是汇集了各教研组教师的智慧，也提出了课改推进过程中的困惑，在教研活动中体现了一些教学过程的亮点，但也表现出对于小组合作探究学习方式的一些困惑和不足，还有待探究。
3、常规教研活动
各教研组活动及备课组集备活动定期开展。加强教研组学科学习，营造浓浓的教研氛围。充分发挥教研组长、备课组长引领导航作用，认真组织定期开展以教改为重点的各种形式的学习。同时加强备课组平时的集备研讨。
学校在校本研修工作中立足从实际出发，不断加强教师的理论学习和实践能力，引导教师转变教育理念、有效教学行为，从而全面提升教师的文化品位和专业素养。力求促进我校教师能力素养的提高，更好的为教育事业做出贡献。
辽源市第四中学 2015年12月
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