中职班主任感想
2020-03-02 03:27:20 来源：范文大全收藏下载本文
课后感想
不知不觉学期已经过半，中职班主任这门课程也已经结课了，以前没学这门课我也知道中职学校的学生难以管理，但我不知道会有那么多难以想象的情况。自从学习了这门课程我渐渐明白中职班主任这份工作其实并不是那么容易，当然也不是办不到的。我们都知道班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者。班主任与学生接触最多、联系最密切，对学生最了解，既是学生的良师，又是学生的益友，一般说来，学生对班主任的感情以及班主任对学生的影响，都远远超过一般教师。再加上中职学校的学生一般都是学习成绩比较差、厌学、调皮、纪律相对散漫的学生，不良习惯比较多，整体素质也比较差。因此，中职班主任就应具备超过其他任课教师的能力。通过这门课程的学习，我对如何做好一名中职班主任有了以下一些收获。
一、中职班主任应具备科学的管理能力
中职学校学生的管理师班主任工作中一个重要的工作，所以班主任要善于在班级管理工作实践中努力学习现代化的科学管理知识，灵活使用科学的管理方法，总结班级管理教育的实践经历，不断提高管理能力。在管理工作中讲究因材施教，爱护的同时也要严格，要建章立制，强化班级管理制度。班主任应在管理实践中不断摸索、探讨和研究，比如在班级管理中确立推行学生自主管理，实施自我教育的理念，根据学生的具体特点，从学生成长规律和和班级管理规律出发，“因人施教”，积极有效地开展科学的、民主的班级管理。激发学生在和谐平等尊重理解的基础上，参与班级管理，争做班级主人的积极性，从而取得事半功倍的效果，这才是班主任工作的最高境界。
二、中职班主任应严格自律，树立班主任威信
班主任是学生的榜样，要做好班级管理工作，必须把自己铸造成懂专业、懂技术、懂管理、知识丰富、动手能力强、人格高尚的榜样，这样才能在学生心目中树立起使人敬服的声誉和威信，使得自己在班级管理中让学生言听计从。
三、中职班主任应努力培养与学生的亲和力
作为中职学校的班主任，光有威信是不够的，还必须有亲和力，威信是学生对班主任的一种敬畏，而亲和力是学生对班主任的爱戴，有亲和力，学生才会积极维护班级的荣誉，并积极完成班主任分配给的各项工作。有亲和力的班主任能与学生亲密无间，关系融洽，这样有利于班主任及时了解学生管理工作的有关情况，懂得同学们的所想所思从而针对性做好学生的思想工作，有利于班级团结和凝聚力的产生，有利于形成良好的班风和学风。
四、中职班主任应加强沟通协调能力
学校的管理体制的特点是横宽纵短，部门多，头绪多，要保证班级的各项工作有序高效开展，把班级管理好，保证学生听从安排遵纪守法等，班主任就要和领导任课教师 学生以及家长等进行有效的沟通和协调构建良好的人际关系。
五、中职班主任应具有培养班干的能力
要做好中职学校学生的管理工作，创新班级管理模式，班干部队伍建设也是很重要的一个环节，这会对开展学生活动达到事半功倍的效果。班主任要学会培养班干部并信任班干部的工作，必要时指导帮助他们克服工作中的困难，并教育他们学会用辩证的观点分析看待自己工作中成绩和不足，同时，要不断发现和培养新的积极分子，使班干队伍不断壮大。这样，积极进取、努力向上团结一心的班风自然就形成了，班级管理工作也就迈向了新的一步。
六、中职班主任应勤走动勤管理。
中职学校的学生大多有懒惰、贪玩、厌学、经常范小错误的习惯，为此班级会经常出现一些问题。所以要想马上改变他们这种现状，纠正他们的不良习惯，短时间内的努力是不可能的，。所有中职班主任应该勤走动、勤管理，课余经常自行检查班级宿舍、班级课堂上课情况，如发现问题就要及时处理、纠正。班主任能够在学生早操、早读、晚读、午休、晚休等时间与学生在一起，班级的管理就会比较好，因为这样的班主任会更加了解学生，更加容易发现班级、学生存在的问题，从而能更快更好地解决问题。
总之，班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。而班级管理又是一项纷繁复杂、妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉和未来。所以，班主任在学生的成长、学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这就要求中职班主任要有扎实的专业知识、良好的素养以及强有力的领导能力。
以上就是我对这门课程的一些感想和收获，学习这门课程，对于我们这样一些即将成为中职学校教师的学生是有着举足轻重的作用的。希望我收获的这些能够对我以后的职业生涯有所帮助，带着这些知识相信可以走得更好。
相关推荐
人人范文网 m.inrrp.com.cn 手机版