体育课说课稿

2020-03-03 23:57:15 来源：范文大全收藏下载本文

体育课说课稿

一、指导思想

根据学校体育“学生为主体，教师为主导，健康第一”的指导思想，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。在全面推行素质教育的今天，我们为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的教学改革，结合高中学生精力充沛、好奇心强的特点，通过教师标准示范动作、简单的语言提示、口头鼓励等方法来激发学生的兴趣。让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐；陶冶情操，增强自信，为终身体育打基础。

三、说教学目标：

1、认知目标：学习与了解技术原理及其在运动中的作用和一些基本知识。

2、技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握方法；70%以上学生能结合

等各种技术进行综合练习。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。

二、教材分析

1.地位与作用：教学内容的出处，课型单元计划，课次，如教学内容是在水平5目标的引领下，以2004年人教版《体育与健康》课本为依据的教材 2.创新改革：

A、教法：以学生练习为主体，教师边教边做，学生同时练习。 B、给学生以充足的创新，自主学习时间和空间。

三、学情分析

生理：本节课是针对高中的学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善，与初中阶段相比，骨骼变粗，硬度增加，抗压抗折的能力提高。心脏容积、输出量，肺的容积、肺活量、最大通气量、吸氧量的绝对值都有所增大。

心理：认知方面：这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生的正确意见。情感方面：这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。对在练习在出现的自卑心理、挫折心理等要正确引导、鼓励。对调皮不守纪律的学生批评时要注意语言和方式，避免学生产生逆反心理。

四、教学要求及重难点

重点：按要求完成动作。

难点：

五、教学方法：

活动中：

1、游戏导入法，讲解法，示范法，学生观察模仿练习法，巡回纠错法，竞赛法。

2、分解、完整法。对上下肢同时练习的动作，先教学生下肢动作练习，熟练后配合手臂动作，教学生完整动作练习。

六、教学目标：

1、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣，初步了解

的简单动作方法，增强学生的体质和对外界环境的适应能力。

2、发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质，增强学生节奏感和表现力，培养学生观察、思维及自控能力。

3、通过在轻松愉快的气氛中进行练习，让学生真实的去感受，体验，培养文明行为和集体主义精神，陶冶学生的情操。